南召中学2011-2012学年度九年级中考模拟试题.docVIP

（四）议论文(8分) “1+1＜2”效应 ①中国传统文化对人多的正面评价总是多于负面评价，比如“众人抬柴火焰高”。在社会生活法则中，人多的力量更为强大，而无数的事实却证实：三个和尚没水喝!这种缺乏效率的“1+1＜2”效应，最为现代企业和组织忌讳，但偏偏几乎在任何地方发生着。 ②“1+1＜2”效应可以从一个拉绳实验得到验证。受试者分成二人组、三人组 和八人组，先要求各组用尽全力拉绳；然后，要求被试者单独用尽全力拉绳。测量 和比较的结果是：二人组的拉力是这两人单独拉绳时拉力总和的95％，三人组的拉 力是这三人单独拉绳时拉力总和的85％，而八人组的拉力则降到这八人单独拉绳时 拉力总和的49％。 ③这个实验证明，只要责任不是自己一个人承担时，每个人都会有依赖他人的 心理，肩上的责任感便减轻了，于是普遍出现“1+1＜2”的结果。推而广之，两个 人以上的群体干活时，就会有人偷懒；在一起干活的人越多，偷懒的现象越严重， 也就越容易出现南郭先生。这种现象无疑是一种社会浪费。产生的原因是由于每个 人的责任减少了，人性中懒惰的天性得到了纵容。人多本不是坏事，但是人多而又 没有明确的责任，就容易让人偷懒，从而产生社会浪费。 ④ 有效的方法之一就是建立每个人都要负责任的机制。最简单的办法就是，不但让每个人都负担起责任，而且担负责任就能获利，不负责任就有可能受害。 ⑤一间大学男生宿舍的“关门事件”颇能说明问题。 ⑥这间宿舍有7个大学生，靠门边那个床位的同学最苦不堪言，尤其是冬天的 晚上，如果夜起如厕的室友进出时没及时关上门，他就会被无孔不入的北风一次次 吹醒。住门边的同学费尽了口舌，拜托拜托各位大佬，请你们进出时随手关上门， 让小弟我少喝点凉风。好话说尽，请宵夜，外带强力“威胁”，如果谁再忘记关门， 下周我就要求老师给我换床位。但是，软硬兼施过后，室友们仍然经常记不起关门。 ⑦最后这位同学在门上贴了一张字条，问题便得到了解决，字条上面写的是几 行赫然的大字：如果你记得关门，全屋7个人都暖和；如果你忘记关门，全屋7个 人都要挨冻! ⑧此后，这个宿舍的门就再也没有长时间敞开过。原来，让每个室友都负起“保 温”的责任，并从这个责任中获得直接的利害结果，事情就迎刃而解了。 ⑨那个聪明的同学将内容相似的字条——“为了你的温暖，进出请关门”贴在教室的门上。那所大学大教室能容二三百人，小教室能容七八十人，到了冬天，进出忘记随手关门的人自然更多。字条贴出后，结果如何?教室的门基本上关住了，原来因经常“漏风”而非常寒冷的教室变得比较温暖了。每个人都负起了责任，于是，每个人都得到了“温暖”的收益。 ⑩没有水并不可怕，可怕的是没有责任。有了责任，可以找到水；没有责任， 即使有水，大家仍会渴死。 17．什么叫“1+1＜2”效应?(2分) 18．分析第②段刚的论证方法及作用?(2分) 19．给第④段加上一句话，以引起下文。(2分) 20．你赞同作者“1+1＜2”的观点吗?说山你的理由。(2分) （）(10)她还联系了一家信誉很好的汽车修理车，负责修理所有被孩子划伤的汽车。 (11)第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”所有的车主都表示，原谅孩子。 (12)她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你，但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。 (13)一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任， 没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认 识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难