卡通漫画简易教案2.docVIP

卡通漫画简易教案 教学目标： 1．认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法，培养学生的创造能力。 2．操作目标：学习卡通画的表现方法，用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格卡通画。 教学重难点： 重点：用临摹或创作的形式，画一个或多个卡通形象。 难点：课堂上学生应能创作个性化的卡通形象设计。 教学过程： 导入 1、师：看，老师给同学们带来了动画片 （学生观看一组动画片） 2、师：看了刚才的一组动画片，你们喜欢哪些形象？这些形象与我们生活中的形象有些不一样，他们就是卡通形象。卡通来自英文Cartoon的中文音译，实际上就是漫画。现代卡通艺术包括幽默讽刺画、连环画和动画片。随着时代的发展，卡通画的风格也不断变化，一般通过夸张、变形等手法来塑造各种形象。 3、师：今天就让我们一起走进第八课《快乐卡通》（贴课题），探寻卡通的奥秘。 二、教学过程 活动一：比一比 比较狼的原型和卡通形象，发现卡通形象的特点 1、师：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》？这里面都有哪些卡通形象？ 你最喜欢谁呢？ （分别出示“羊”的原型和卡通形象图片） 2、师：仔细观察，比较一下生活中的羊与它们的卡通形象，他们的外形有什么相同和不同之处呢？ 交流 3、师：同学们说的都很对，正是因为卡通设计者采用了（夸张 变形 拟人 添加）等方法才有了这么多可爱的卡通形象。 4、师:我们就可以采用刚刚说到的夸张、变形、拟人、添加等手法来创作卡通形象。 教师示范：以人物或动物、植物形象，示范卡通画的创作绘制过程(铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——给予其色彩)。(师示范画卡通的大树)说说这棵大树怎样？ 活动二、议一议 你准备设计怎样的形象？ 你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画，添加车昂自己更喜欢的卡通形象? 出示各种卡通形象 学生欣赏各种造型、各种表现形式不同的卡通形象 2、小组讨论: 你准备设计怎样的形象？ 你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画，添加车昂自己更喜欢的卡通形象? 3、师生交流 说说自己要画什么卡通形象 活动三、画一画,（音乐） 学生设计一卡通形象或在原有卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。 巡回指导时为学生准备充分的卡通图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。 活动四、评一评 小组评出最优秀的卡通形象 展示最优秀的学生作品 比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)。 三、小结 同学们刚刚设计创造了栩栩如生，丰富多彩卡通形象。卡通王国奇趣无穷，里面上演一个又一个由许多的卡通形象组成的故事。我们接着还要学习由卡通形象组成的独幅漫画，多格漫画和连载漫画。希望同学们继续进行我们的卡通之旅。 播放音乐 《动画城》 四、课外延伸：利用自己设计的卡通形象参加校、社区等地的卡通大赛或展览