口语交际课《说月亮》.docVIP

口语交际课《说月亮》 ??? “说月亮”选自北师大版教材小学语文第七册第二单元《语文天地》的“畅所欲言”，是第二单元的口语练习题，本单元以“明月”为主题，从不同方面展示了月亮的美，引导学生对美的事物的向往。本节课程的开展，既有益于巩固学生对本单元知识的理解运用，又能够提高学生的语言表达能力。 一、教学任务 说说你眼中的月亮 二、任务要求 1、与月亮有关，内容不限，可以是搜集来的传说、常识，也可以是自己对月亮的看法。但必须用自己的话来说，不能照着资料念或是背诵。 2、语言表达通顺，力求简洁明了而又生动具体，富于口语化。并能说出自己的感受和想法。 3、主动参与，积极发言。声音洪亮，普通话标准，举止大方，表情自然不做作，注意交际时的动作互动。 4、培养学生们的合作精神，学会倾听，善于向别人学习。 三、教学重难点： 重点：通顺、明了的表达出自己的意思观点。 难点：如何让学生畅所欲言，使每个学生都积极参与。 四、教学准备 师：关于月亮的图片、书籍、小黑板。 生：课前两周准备——观察月亮，收集相关资料、图片，并记录下来。 五、教学过程及设计意图 (一)激趣导入 师：同学们，我们听过嫦娥奔月的传说，故事里，月亮上有广寒宫、玉兔和美丽的仙子。我们在很多晚上都能见到这美丽的月亮，那么，它在你们的眼中是什么样的呢？今天，我们就一起来“说月亮”。 意图：用传说导入，可以引起学生的注意，激发学生的兴趣，使学生迅速融入到课堂话题中来。 （二）老师提出要求，学生主动请缨，积极发言 意图：老师明确要求以后，先让学生自由发言，一方面，可以让部分同学先来呈现出自己课前所搜集或观察的资料，再者，这些表现积极的学生也可以调动课堂气氛，开个好头。 (三)分组合作，小组竞赛 师：现在我们根据大家所说的内容进行分组。一共分为四组： 相关的传说故事、节日，诗句 相关的科学知识及常识 想象中的月亮 其他方面 学生根据这些话题迅速组成团队，大家一起合作，互相补充，稍后将进行评选。 意图：在这一步，我指导学生根据话题的不同内容进行分组，让学生自主参与，合作探究，运用集体的力量丰富相关话题，既带动全班参与，又培养了学生的合作能力，利于大家共同思考和班集体的团结。 （四）自荐组长，汇报各组成绩，大众评审 每组自己推荐组长，汇报集体的成绩，每组组长上台汇报，根据课堂开始所提出的各项要求，对其进行打分，选出“最佳小组”和“优秀小选手”。 意图：这里也是重点，各组汇报体现了全班学生共同的学习成果，评审时一定要公正。 （五）公布结果，授予奖项 活动到此结束，要以鼓励为主，奖项的设立尽量多一点，激发学生的学习热情。 教学反思： 本次活动是围绕“月亮”练习说话，“月亮”在我们生活很常见，因此学生已具有丰富的感性材料，有话可说。教学时，我采用“激发引导、自主表达、互助合作，评价激励”等方法进行教学，主要以学生为主，努力排除学生的心理障碍，鼓励学生积极参与，不怕出丑，说出自己的观点，让孩子们想说、敢说，说好，提高学生的口头表达能力和交际能力。 本次活动也收到了良好的效果，学生积极参与，竞相发言，课堂气氛活跃，并且表达清楚、生动。第二组学生用动画演示了月亮一个月内的圆缺变化，第四组学生把更是根据月亮的变化把它想象成一位勤劳小姑娘（每天都换干净的新衣服），令人拍手称赞。