吃水不忘挖井人第二课时教案.docVIP

吃水不忘挖井人第二课时教案 教学目标: 1　会写“井、乡”等6个生字。　　2　正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。　　3 初步懂得饮水思源的道理。　教学难点：感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念；初步懂得饮水思源的道理。　教学准备：多媒体课件　教学流程：　　　一、激趣导入。认识伟人　　　　1　同学们，我们来听一首歌曲好吗?(播放：《太阳最红，毛主席最亲》)　　2　知道这首歌是歌颂谁的吗?(相机板书：毛主席)　　3　简介毛主席，导入新课。(出示：毛主席画像)今天这节课我们就来了解毛主席的故事。(板书课题)　　　　二、故事激趣，品读课文　　　　1　教师讲述：毛主席小时候上私塾时，有一位同学因为家里贫困。常常不带午饭。毛主席知道后，本来回家吃饭的他，就要求母亲为他准备饭菜到学堂吃。他悄悄地将饭菜匀一半给那位同学，宁可自己吃不饱饿肚子。毛主席从小就乐于助人，领导革命以后更是如此。　　2　启由朗读课文，思考：“不忘”是什么意思?你从哪里读出乡亲们“不忘”呢?　　3　切入中心段的学习，体会乡亲们不忘毛主席的恩情。　　(1)汇报交流，引出文句“解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”’(出示：课文第三自然段及插图)　　(2)什么叫“石碑”?看插图，用手指一指石碑。试着将这块石头的样子说一说。再看看这块长方形的石头还有什么特点?这块写着字的长方形的石头竖在井边有什么作用呢?谁来说说什么叫“石碑”?遇到不懂的词语我们应该怎么做?学生交流、看插图、读课文中的相关语句。　　(3)(出示：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”)　　引读：当乡亲们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目，他们一刻也没有忘记——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。　　当乡亲们喝到那清澈新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑着看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。　　人们想念毛主席，崇敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。　　(4)过渡：刻在石碑上的这句话，深深地印在他们的心里。齐读课文的第三自然段，再一次感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念。毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖井呢?　　4　学习文章第二自然段，了解乡亲们“不忘”的原因。　　(1)指名读课文第2自然段。思考：毛主席为什么要为沙洲坝的乡亲们挖井呢?　　(2)教师补充资料：当年毛主席来到瑞金的沙洲坝后，水塘里杂草丛生，水浑浊得让人害怕。乡亲们说：“我们沙洲坝就是缺水，河太远，挑担水要走好几里路啊!”　　(3)想象说话。水是生命之源，乡亲们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇上雨天、雪天，他们会遇到怎样的困难呢?(出示：如果遇到雨天，乡亲们；如果遇到雪天，乡亲们_______；夏天，乡亲们_______；冬天，乡亲们_______。)　　(4)指导朗读。(出示：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。)　　①自由读，从这句话中感受到什么?(路途远；人们的辛苦与劳累)　　②带着这样的感受，指名读这句话。　　③教师相机评价，指导朗读。　　④学生模仿语气读。　　(5)师述：读到这里。你的眼前仿佛看到怎样的情景?展开想象：毛主席是怎样带领战士们和乡亲们挖井的?他们都做了哪些事?(出示：人们挖井的图片)　　(6)当水井挖成的时候，沙洲坝的乡亲们终于喝上了甘甜的井水。他们奔走相告，好消息立刻传遍了整个村子。此时此刻，他们会对毛主席说什么呢?　　(7)带着这样的感受齐读第二自然段。　　5　学习文章的第一自然段　　(1)这个感人的故事到底发生在哪里呢?　　(2)自由朗读课文第一自然段，说说这段共有几句话。　　(3)“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过¨‘那儿”指哪里?教师引导学生将句子补充具体。　　出示：　　①毛主席在江西领导革命的时候，在(沙洲坝)住过。　　②毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外的沙洲坝)住过。　　③毛主席在江西领导革命的时候，在(瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子)住过。　　(4)分组读：1、2、3组的同学读课文中的语句；4、5、6组的同学读合并后最具体的一句话。　　　　三、回顾全篇，拓展升华　　　　1　带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。　　2　我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢?(出示：我们在吃饭时，不能忘了______；我们在写字时，不能忘了_______；我们在_______，不能忘了_______。)　　3　让我们的感恩之情和沙洲坝乡亲们的思念之情融为一体吧!全体起立，读好碑文。(出示：“吃水不挖挖井人，时刻想念毛主席”)　　　　四、再现生字，指导书写　　　　1　出示生字：“乡”、“井