种子的旅行教案.doc

單元名稱 第一單元 綠色的大地 課名 第三課種子的旅行 康軒版第四冊 二下 教學時間 40分鐘 設計者 北一區幸曼玲教授團隊臺北市濱江國小教師廖瑞珍 吳詩敏編修教學 及策略運用 文本分析 一、內容 1.本文文體：說明文。 2.說明種子旅行的方式各有不同，因為不同才能使大地更美麗。例如：鬼針草 的種子是附著在動物身上去旅行；指甲花的種子是果實裂開時彈跳出去；昭 和草則是利用冠毛隨風飛行。 3.為描述種子有各種不同的旅行方式，作者在文中也使用了譬喻手法，例如： 「鬼針草的果實像針一樣」。 4.認識跟植物種子相關的知識，引發學生對科普文章的興趣。 二、架構：根據下表課文之「課文結構」進行摘要提問，引導學生理解並重述大意。 種子旅行 內容概要 內容 所在的 段落 目的 植物的成長方式 植物的種子要到另一個地方生根、發芽、長大 第一段 方式說明 鬼針草的例子 種子附著在動物身上去旅行 第二段 指甲花的例子 果實裂開，種子用力往外跳 第三段 昭和草的例子 身上長出白白的冠毛，迎風飛行 第四段 結果 讓大地變得更美麗 讓大地變得更新奇、更有趣 第五段 三、閱讀理解策略 四、教學流程（各節概要） 1.第一節 朗讀課文、生字教學。 2.第二節 詞語教學（指示代名詞）、習作指導（一）、習作指導（五）。 3.第三節 理解課文、重述課文大意。 4.第四節 形式深究、習作指導（四）。 5.第五節 語文焦點、習作指導（二）、習作指導（三）。 第 三 節 理解課文、重述課文大意(本節教學重點) 說明 教學目標 1.能仔細聆聽老師的問題，並正確回答。 3.瞭解課文內容，重述課文重點，說出課文大意。 教學活動 壹、準備活動 一、播放「種子的旅行」動畫。 教師提問：請小朋友指出圖片中的鬼針草、指甲花與昭和草的位置。 貳、發展活動 一、朗讀課文：學生朗讀。 二、教師提問： 1.課文第一段，「種子和媽媽分開」是指什麼意思？ 教師和學生共同歸納種子旅行的原因：種子成熟要找一個地方生根、發芽、 長大。 2.鬼針草的種子怎樣去旅行？（學生表演） 3.指甲花的種子怎樣去旅行？（學生表演） 4.昭和草的種子怎樣去旅行？（學生表演） 5.課文中，哪些植物的種子是靠自己去旅行？哪些植物的種子是靠別人的幫 忙去旅行？ 教師和學生共同歸納種子旅行的方式：（1.）鬼針草：附著在動物身上；（2.）指甲花：裂開往外跳；（3.）昭和草：迎風飛行。 6. 課文中，你最喜歡哪一種種子旅行的方式？為什麼？ 7. 你還知道哪些植物的旅行方式呢？ 8. 在「種子的旅行」這一課中種子的旅行和人的旅行有什麼不同? 9. 如果種子不旅行，大地會是什麼樣子？ 10. 我們要提供一個怎麼樣的環境讓種子好好的生根、發芽、長大？ 教師和學生共同歸納種子旅行的結果：大地因此更新奇、更有趣。 参、綜合活動 一、重述課文重點、說出課文大意。 1.經由教師的提示，讓學生說出種子旅行的原因、旅行的方式和旅行 的結果，並歸納出： 　　 2.教師依「旅行的原因、旅行的方式、旅行的結果」的順序，示範說出本課 重點。 3.請學生全班一起依「旅行的原因、旅行的方式、旅行的結果」的順序，說出本課重點。 4.請學生兩人一組，練習說課文重點，說出種子旅行的原因、旅行的方式和旅行的結果。 5.請三位小朋友上台分別說出種子旅行的原因、旅行的方式和旅行的結果。 動畫影片 掛圖 自製提問策略ppt 演戲頭套 口頭發表 提醒小朋友表演時要注意安全 課文大意海報 口頭發表 口頭發表 口頭發表 旅行的原因 種子成熟要找一個地方生根、發芽、長 大。 旅行的方式 鬼針草：附著在動物身上 指甲花：裂開往外跳 昭和草：迎風飛行 旅行的結果 大地因此更新奇、更有趣。 運用摘要策略 文本細部辨識 文本重點摘錄 歸納學習新知識