四年上册语文教案.docVIP

举手的秘密 第一课时教学目标： 1。 2有感情地朗读课文。 3了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 教学重点： 1学会本课生字新词。 2理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 1懂得学习时要充满自信。 2了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。 教学准备：教学程：一、谈话导入，揭示课题。 ，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？有一个小朋友和你们一样，也上年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。自由读课文第一、二自然段。 说说“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的默读课文第三、四自然段。思考：高老师是怎样引导“我”走出困境的？ 轻声读课文第五自然段，想一想： 高老师引导“我”走出困境了吗？课文中相关句子。（2）如果你是当时的“我”，你有什么话想对老师说、有感情地朗读全文。 ?采取分组读，师生共读等方式。 、总结全文，拓展延伸。 ?你喜欢课文中的高老师吗？为什么？ 、课外活动。 ?小组同学合作，将课文改编成三个场景的课本剧。?????????板书设计???? ???? 举手的秘密秘密（老师的爱）露馅儿（不自信） 从容（自信） 教学目标： 1．通过同桌间合作交流，师生交流，师生合作、评价等多种交际形式，引导学生用恰当的语言、亲切的态度来表达对他人的关心和问候，体会“关心他人”的美德。 2．学会使用礼貌用语，恰当地表达对他人的关心与问候。锻炼表达能力、交际能力。 3．指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语，恰当地表达对他人的关心与问候。 教学重难点：学会使用礼貌用语，得体地表达自己对他人的关心与问候。 教法：点拨指导 合作学习 教学准备：多媒体课件?? 布置学生选择关心，想了解的交谈对象。 教学流程： 一、创设情境，谈话导入 在你得到亲人、父母、老师、朋友、同学……的关心和帮助时，可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿地给予他人？ 今天这节口语交际课我们就以“关心同学”为话题，说一说自己的观点和感受。(师板书课题) 二、出示学习目标（一） 1. 理解主题。（可同桌举例讨论交流） 自学提示 1.给予别人关心时要注意什么，请想一想。 师点拨板书 (1)说话要恰当得体，态度自然大方。 (2)要使用礼貌用语。 三、同学们说了这么多，也谈了自己的感受，下面就充分发挥你的交际能力。 出示目标（二） 自主选择素材进行实景交流。 自学提示 1．交际素材。 (1)平时爱说爱笑的小华最近沉默了…… (2)小英是名优秀的学生，可是最近成绩下降得特别快…… (3)小江生病住院了，几天没来上课…… (4)小华是个守时守纪的孩子，可最近却天天迟到…… (5)小东家受灾了，损失惨重，他情绪很低落…… (6)上学时小田不慎把书包和文具弄丢了，他急得哭了…… 2．自由选择情境，组内交流，充分发表看法。 3．组内练习表演。 活动检测小组向全班汇报表演。 1．评价表演。语言是否得体？态度是否自然？有没有使用礼貌用语？ 2．评选优胜者。 四、总结：关心他人是一种美德，生活中我们也要学会关心他人，要给有困难的人以真诚的关心，热情的帮助。那样，我们将会在付出真诚关心的同时，也感受到助人的快乐。我们更要用一颗感恩的心来对待别人对我们的关心的人。 板书设计：?? ? 关? 心? 同? 学 要求： (1)说话要恰当得体，态度自然大方。 (2)要使用礼貌用语。 ?????????????? ? 宽容他人 教学时间： 教学目标： 1．通过本次习作教育学生学会宽容他人，与人友好相处。 2．训练学生留心观察周围事物，乐于书面表达，能有条理地写出自己的做法和感受。 3．创设情境，激发学生的写作兴趣，联系生活实际在交流中尽情表达，鼓励学生用好平时积累的优美语句，愉快写作。 教学重、难点：指导学生写出宽容他人的具体做法和真实的感受。 教学准备：课前让学生收集有关宽容的故事及名言。 教学流程： 一、激发兴趣，导入新课 1．板书课题：宽容他人。 提问：什么是“宽容”? 2．谁为大家讲一讲你收集到的有关宽容的故事?(指名汇报) 3．师讲述有关宽容的故事。 4．听完了这两个故事，你有什么感受?(指名说) 5．在生活中难免会发生一些不愉快的事。比如说你心爱的东西被别人损坏了，在汽车上别人不注意踩了你的脚，这就需要我们学会宽容。宽容是一种美德。今天我们就以“宽容他人”为主题，写一篇习作。 二、指导审题，确定内容 1．审题：自读习作提示，明确本次习作的内容和要求，并指名说一说。 板书：选择一件事(体现宽容的)题目自拟 2．在生活中搜集素材 同学们，请你们回忆一下，当你碰到别人做了使你不愉快的事的时候，你的