小学六年级上册语文第一课山中访友.ppt

如果你去山中访友，你会和谁打招呼？会说些什么呢？仿照第五自然段的内容，仿写一首小诗。 例如： 你好，清凉的山泉！ 你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？ 你好，可爱的蝴蝶！ 你扇动着漂亮的衣裙， 是 发挥想象， 仿写一首 小诗吧！ 邀我与你共舞吗？ 你好，巍峨的大山！ 你的胸怀那么宽广， 是因为你站得比别人高吗？ 你好，茁壮的大树！ 你撑开绿色的巨伞， 是好让我乘凉吗？ 你好，可爱的小蚂蚁！ 你总是忙忙碌碌， 是在告诉我要懂得出苦耐劳吗？ 面对着“我”热情的招呼，“我”的这些朋友可能会怎样回答呢？请选择其中一位朋友，将它的回答写下来。 山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗？ 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。 瀑布：别看我唱了这么多年，既然大自然赋予我神奇的能力，我就要永久的为大自然奉献我的力气。 悬崖：我矗立在这里，看风云变幻，看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，你要珍惜现在拥有的一切啊。 云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。 落花： 散发芬芳 落叶： ——纹理，蕴含生命的奥秘 石头： ——敲击，听见时间的回声 。 把“雷阵雨来了”的情景，比作“侠客”和“醉酒的诗人”，形象的写出了阵雨来临时的气势。 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。头顶上的石头像为我撑起的巨伞。 雷阵雨： 侠客吼叫 醉酒诗人吟咏 合作探究 作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢? 作者为什么把进山看景说成“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。 将古桥、树木、山泉等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为了表达自己对大自然的热爱之情。这样说更显亲切、温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 学习收获 1 作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么？ 自由说你的收获。 启示：做人要有持久不变的坚韧的灵魂；要爱护大自然，保护人类的朋友；要愉快地投身于工作和生活中。 总结课文 作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的朋友”，与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者对大自然的热爱之情。 拓展延伸 假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。 A 我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着他们。 B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞，我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一处“快乐天堂”。 练练手 城府 天津 温度 驱赶 俯身 法律 渡河 躯体 波光明灭 依然如旧 德高望重 津津乐道 叽叽喳喳 这山中的一切，都是我的朋友。 我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。 拟人 鸟儿 露珠 对偶 犬吠 归鸟 小知识：对偶是用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。分正对、反对和串对。 * 山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 单元导语 看了课题，你知道了什么？你有什么疑问呢？ 请同学们带着问题自由朗读课文。 李汉荣，当代著名诗人、散文家、中国作家协