《报任安书》课件.pptVIP

　　生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，在奋斗中扫除这一切，这两种行为，哪一种更高贵？;报任安书 司马迁;学习目标： 1.熟读课文，背诵第4至第6自然段； 2.掌握课文中出现的重要文言知识（实词、虚词以及文言句式等）； 3.体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法； 4.学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观，提升自己的人生境界。;自主学习： 1.根据《学案》及相关资料回顾司马迁及其《史记》； 2.根据《学案》及课后注释了解本文的写作背景； 3.熟读课文，掌握生字读音、字形；参考课后注释疏通文意，标注疑难词句。; 司马迁（前145－前90？），西汉史学家，文学家，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。 10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。 20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，到处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。;关于司马迁：;　　由此可见，司马迁完成《史记》这部历史文学巨著主要有三个方面的原因：;关于《史记》：;◆《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理