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课堂教学设计表 章节名称 《信客》 计划学时 1 教学目标 课程标准： 本节（课）教学目标： 1、把握文章脉络，理解思想内容。 2、了解信客的职业道德和优秀品格。 3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 学 习 者 特 征 描 述 具 体 描 述 语 句 八年级学生对文章字、词、句的理解以及整体把握能力有了一定的基础，对散文这一文体的学习也有了一定程度的把握，同时他们正处在人生价值观的形成时期，而通过新闻媒体我们可以知道很多人缺乏诚信，功利思想比较严重，这对中学生的影响比较大，会对学生产生负面影响，容易忽视诚信思想对人生和社会发展的积极意义。因此，对中学生的诚信教育和爱心教育不容忽视，这些需要教师在教学过程中进行适时的教育和引导。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重平凡而伟大的人。 通过课文讲解，在“深入分析”阶段引导学生感悟信客的品格和精神。 教学难点 把握文章脉络，理解文章的思想内涵。 在“整体感知”方面，提出问题，帮助学生梳理文章结构 课程名称 语文 设计者 单位（学校） 授课班级 汉语言文学1班 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1、 2、 3、 4 5、 了解作者、创作背景、信客的知识 识记本篇课文的生字 整体感知文章 从文章中的佳句体会信客的人格魅力。 锻炼能力 文字 图片 文字 文字 文字 文字 出生时间 主要经历、 在文坛上的地位代表作品 故乡余姚的人去上海谋生，需要往家捎信和东西，当时没有邮局。 信客：职业产生的来源、职业性质等。 注音、释义 文章的脉络 信客初步了解 信客死后，书写一段墓志铭 H K E J F G A E、F F J 对作家的生平简介有大致了解，能够体会文章的创作背景及信客职业的特殊和不易。 能够识读文章中的生字词并释义 1、从业缘起 2、信客生涯 3、转行缘起 4、转行之后 锻炼学习后的运用能力 8分钟 5分钟 25分钟 10分钟 2分钟 下载 自制 自制 自制 剪贴画 文字 体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 信 接 受 重 托 无 奈 卸 差 客 余秋雨 善 良 厚 道 任 劳 任 怨 艰 辛 从 业 执 教 小 学 诚 信 诚 实 无 私 恪 尽 职 守 为 本 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 新授课 教学过程结构： 信客 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1、 2、 3、 理清课文 分析、品读 思维拓展 1、默读课文，理清文章线索，清楚文章的四部分各讲了什么内容。 2、说一说你对信客这一职业的初步印象。 1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 2、信客为什么留下遗愿，死后要葬在老信客墓旁？ 给信客写一段墓志铭 形 成 性 评 价 1、本节课教学能够运用新的教学手段，增加学生学习兴趣。 依据和指标： 新课程标准要求教师必须具备基础的电子计算机知识，能够运用新的教学手段对学生展开教学。 2、本节课采用新授课的形式，运用师生互动的形式展开教学，以学生为主，发挥学生学习的主动性。 依据和标准： 新课程标准要求在教学过程中课堂必须以“学生为主”，教学环节的设计必须牢牢把握学生的他点，让学生发挥主动性和积极性。 课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点： 1．章节名称 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 在一般情况下，是