【北京一轮复习汇总】2014届高三语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏第二章第二节高频考点一.pptVIP

提示 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 提示 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 杨柳，代表初春季节，暗寓男女离别。 飞絮，代表暮春季节，暗寓青春流逝。 因题突破 现场矫正 音频鉴赏 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 音频鉴赏 暮春。飞花 。 第一问从“花飞欲尽春”可以看出；第二问重在转述，“花飞”应转成一个名词性的意象——“飞花”。 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·