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家长如何对待孩子的高中生活 高二阶段制造故事阶段 　　进入高二，孩子们对紧张的高中生活已经逐渐适应，不管成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，普遍感到不再像高一那样吃力了。相对于三年的高中生活而言，高二阶段可以说是比较“轻松”的阶段（相对而言），在这个阶段，孩子们制造的故事最多。我们家长在这一阶段不但要关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长。 　　注意孩子的心理动态。高二这一年，学生情绪最不稳定，容易受外界影响，逆反心态也比较重。我儿子在高二的时候也曾制造过不少“麻烦”，记得有一次是晚上8点多的时候，我们接到他班主任一个电话，说孩子跟他的数学老师闹矛盾了，让我们第二天去一趟（孩子高中三年住校）。那天我们一晚上也没怎么睡着，第二天早早就到了学校，孩子班主任就告诉我们：孩子和他们班的四个同学一起去参加学校组织的一个活动，回到教室，数学老师已经上课了，他们喊报告，老师没听到，结果儿子带头“闯”进教室做到了自己座位上。老师觉得他们太没礼貌，让他们几个站了一会儿，老师一让他们站着，儿子不服气了。不但没站起来，反而连老师的课也不听了。班主任知道情况以后，先找他谈了谈，结果儿子就认自己的理儿：我是参加学校组织的活动来晚的，为什么还让我们站着（儿子特别理直气壮）。班主任看孩子老是转不过这个弯儿，怕儿子因为情绪不好耽误学习，所以才打电话让我们去的。我们了解了情况以后，先跟儿子的数学老师交流，然后又跟儿子谈。说实话，一开始我们还觉得他们班主任工作“太认真”，这点小事怎么还让我们去解决啊。见了儿子以后才理解他们班主任的良苦用心。儿子见了我们，火气还不小呢，没等我们说话，他就说开了：这次不是我的错，老师不应该让我们站着，班主任还说我们做的不对，太不公平了，刚才我们班主任和数学老师净说我的不是了吧。等他说完了，情绪平静下来，我们才慢慢跟他谈：刚才你们班主任和数学老师都夸你，说你考虑问题比较周全，平时也比较关心同学，他们把我们叫来是看着你这两天情绪不好，怕耽误了你的学习。你可别误会了你老师，以后再遇到这种情况，在老师不知情的情况下，先任罚，然后再跟老师解释清楚不就行了吗？儿子，你看看，和老师之间有误会，不管是因为什么原因，你也不能跟老师较劲，一来因为老师平时对你那么好，这么做不应该。二来也耽误你自己的时间啊，你看，今天这两节课不就耽误了吗？我们说这些话的时候，儿子一直听着，可能觉得我们说得有道理了吧。过了一段时间，我给儿子寄去一首小诗，是诺贝尔文学奖得主，英国作家拉雅德.吉卜林写给他12岁的儿子的赠言： 　　如果在众人六神无主时 　　 你能镇定自若而不是人云亦云 　　 如果在被众人猜忌怀疑之日 　　 你能自信如常而不去枉加辩论 　　 如果你有梦想又不迷失自我 　　 如果你有神思又不致走火入魔 　　 如果在成功之中能不妄形于色 　　 而在灾难之后也勇于咀嚼苦果 　　 如果听到自己说出的奥秘被无赖 　　 歪曲成面目全非的魔术而不生怨艾 　　 如果看到自己追求的美好受天灾 　　 破灭为零碎的瓦砾也不说放弃 　　 如果你辛苦劳作已是功成名就 　　 还是冒险一博哪怕功名成乌有 　　 即使惨遭失败也仍要从头开始 　　 如果你跟村夫交谈而不失恭敬之态 　　 和王侯散步而不露谀媚之颜 　　 如果他人的爱憎左右不了你的正气 　　 如果你和任何人为伍都能卓然独立 　　 如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志 　　 你能等自己平心静气再作答谢 　　 那么你的修养就如同天地般博大 　　 你就是真正的男子汉了 　　 我的儿子　 　　我给好多家长推荐过这首小诗，建议他们送给自己的孩子，并且告诉他们相信自己的孩子，能读懂父母的心。 正确看待孩子早恋。对于学生的早恋或者男女异性同学交往过密等，总是让很多家长头痛。但是，如果我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，或者因此而断定孩子是个坏孩子，而一味地阻止、再阻止。这对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。相反，你越阻止，孩子就越和你对着干，假如一开始孩子还有可能跟家长说起他的早恋，在家长的一味阻止下，孩子就极有可能对家长关闭心扉。我调查了好多高中生的家长，也调查过好多高中生，有过早恋情形的高中生特别多。下面是我在网上认识的一个高二男孩和我的一段对话： 　　高二男孩：阿姨您好，我能问您个问题吗？ 　　我：可以啊，什么问题？ 　　高二男孩：我非常喜欢女孩子，自从我告诉我妈以后，我妈老说我是坏孩子，我都不愿意跟我妈说话了。阿姨，我想问问您，我是坏孩子吗？ 　　我：不是啊。你们这个年龄喜欢异性很正常啊！ 　　高二男孩：那我可以爱女孩子吗？ 　　我：不可以。 　　高二男孩：为什么？ 　　我：因为在你们这个年龄，只有喜欢异性的权利，没有喜欢异性的能力。 　　高二男孩：您的意思我不懂。 　　我：你还想继续上学吗？