科学三上1-3单元.docVIP

新学期第一课 教学目标： 引导学生对新学期的学习内容有所了解，激发学生的学习兴趣。 使学生进一步建立爱科学、学科学、用科学的理念。 一、导入语： 同学们，我们度过了一个愉快的暑假，迎来了一个新的学期。在新的学期里，我们将要学习哪些方面的知识？在学习中我们应该注意哪些问题？怎样才能提高学习的效率？怎样才能把我们学到的知识运用到实践中？这些问题都是我们应该了解的问题，应该弄明白的问题。 首先，我们应该对我们的教材有所了解。我们使用的教材是河南教育报刊社编写大象出版社出版的《科学》三年级上册，“观察与提问”是本册教材的“主探究过程能力培养”的一级目标。 本册教材共有八个单元，第一单元为“探究过程能力训练”单元，《十万个为什么》是为了让学生初步了解“观察与提问”的意义，体验用不同方法进行观察的乐趣和发现问题带来的充实感，激发学生观察事物与提出问题的兴趣；二至七单元为“综合探究活动”单元，是本册教材的主体，六个单元各通过一个或几个“做中学”探究活动，使学生亲历探究过程，重点培养“观察与提问”的能力目标；第八单元为“探究的探究”单元，也是本册的总结单元，是对本册教材主探究过程能力培养进行总结和反思。 本册教材重点对学生进行“观察与提问”能力的培养，旨在引领他们亲历一系列的观察和提问活动，鼓励他们在生活中不断地发现问题、提出问题、记录问题，使他们成为敢提问、爱提问、会提问的孩子，培养其科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质。为以后的科学课学习和探究能力的培养做好技能准备，并为学生以后的发展打下良好的基础。 在学习中，我们要做到：无论在学习或生活中，养成细心观察周围的事物，时时处处做一个有心人；不断地发现问题、提出问题、记录问题、解决问题。 在学习中，我们还要做到：能对小组提出的探究问题做出书面计划，并组织实施；能不断的反思自己的学习过程，及时调整学习目标。 二、在学习中应注意的方面 （一）课堂纪律方面: 1、自觉遵守课堂纪律、认真听讲。 2、按时完成老师布置的作业。 （二）实验课方面： 1、做实验时必须听从老师的安排，时刻把安全放在第一位。 2、做到团结协作、互相配合，共同完成实验。 3、服从组长分工，认真完成自己负责的事情。 4、实验中遇到意外情况、立即报告老师，不得擅自处置。 三、阅读教材、以第一单元为主。 阅读教材时，遇到不明白的问题，划出来，或记录在“问题银行”中。 【课题名称】 大象版义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第一单元《十万个为什么》单元教学。 【标准相关陈述】 1.基于课程标准 “观察与提问”是三年级上学期“主探究过程能力培养”的一级目标，是学生深入研究科学问题的重要环节和能力保证。 本单元为“综合探究活动”的第一单元，二级目标是“体验用不同方法进行观察的乐趣和发现问题带来的充实感，激发学生观察事物与提出问题的兴趣”。本单元设计了一系列的观察与提问活动，鼓励他们在活动中不断地发现问题、提出问题、记录问题，使他们成为敢提问、爱提问、会提问的孩子，培养其科学探究过程中最基本的技能和科学思维品质。 2.基于教材特点 遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，单元主题从学生的心理特点和已有经验出发，定名为《十万个为什么》就是为了鼓励学生认真观察、多提问题。本单元教材着重对“提出问题”进行训练，引导学生在观察中发现问题，在活动中提出问题，同时学习用各种简单的方式（如环境问题图、概念图、记录表等）记录和交流问题，为今后科学课学习中的探究活动做好技能准备。 本单元教材分为4课：《探索自然》、《我发现的环境问题》、《问题银行》、《开发问题宝藏》。 前两课侧重于对探究过程能力中观察能力的训练，包括对各种感官的感知能力的训练多角度、多方位的观察训练；三、四课是在学生学会观察的基础上以训练学生提出问题的探究技能为主，以“定向提问—多元头发散性提问—同源头多角度发散性提问”为训练主线，从引导学生针对一个未知对象进行定向提问，从而判断该对象的名称，到进行多源头发散性提问，学生提出藏在心中的疑问，再到针对某一对象进行多角度的提问。前两课为后两课做铺垫，后两课又对前两课训练的能力反复使用并进一步深化。 3.基于学生实际 三年级的学生是首次接触《科学》这套教材，三年级的学生对什么是科学？认识上还是模糊的，所以本单元就是引导学生一步一步的去“感知科学”。 一步一步的去认识科学、一步一步的去了解科学、一步一步的去热爱科学。 【学习目标】 1、 体验用不同方法进行观察的乐趣和发现问题带来的充实感，激发学生观察事物与提出问题的兴趣。 2、能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题；能从不同角度对特定事物进行观察和提问。 3、能多层次地对自然界进行观察和提问；能选择适合自己探究的问题。 4、能借助简单测量工具进行