苏教版语文八(上)册解读.pptVIP

第二部分 八（上）册微观解读 理解教材，一要正确，不能出差错，出科学性错误；二要深入，要“深挖洞，广积粮”，要深入浅出，不 能浅入浅出。 一、钻研教材，理解教材，努力做到“懂”、“会”、“熟”、“化”。 理解教材，首先要知人论世，了解作者以及创作背景；然后要理清思路，弄清文章写了什么，怎么写的，为什么这样写；最后还要揣摩语言和技巧，体味这样写的妙处。 （一）理解教材示例之一：毛泽东《七律·长 征》的几个问题。 阅读过程就是跟作者对话的过程，要多　发问，多思索，研究探讨，深入领会。 这首诗的诗眼在哪里？这首诗表现了红军的什么精神？（“不怕”——革命英雄主义；“更喜”——革命乐观主义。） “红军不怕远征难”，远征究竟“难”在何处？作者在这首诗中描绘了几幅“征难图”？（腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，强渡大渡河。） 首联与颔联、颈联在结构上是怎样的关系？（总分关系，颔联承“千山”，颈联承“万水”）首联与尾联在结构上又是怎样的关系？（总起与总收，革命英雄主义与革命乐观主义的统一） 红军于1935年1月攻占遵义，1935年5月抢夺泸定桥，强渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夹金山（土名叫老山界）。颔联腾五岭、跨乌蒙是按时间先后顺序写的，为什么颈联上下句不按时间顺序写呢？颔联和颈联各运用了什么艺术手法？　 红