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五年级品德与社会上册课时教学设计
学 校:
科 目: 品德与社会
年 级: 五年级
教 师:
2014年9月1日
课题 5我们的班干部选举 授课人 教
学
目
标 知识与技能:知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。
过程与方法:知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。
情感态度与价值观:懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。 重点 设计对比实验。懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。 难点 知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。 教具准备 课时安排 2课时 课 时 第1课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 教师批注 一、导入新课
我们每个班都有班干部,这些班干部是怎样选出来的?
学生自由发言。
二、新课
活动一 、我们心目中的班队干部
1.我喜欢的小干部
(1)参照教材第23页,引导学生结合自己五年的学校生活,说一说自己喜欢什么样的干部,并写在黑板上。
(2)根据大家的发言,全班同学交流、研讨:什么样的小干部是大家所喜欢的,应以什么标准来选干部?并说明理由。
2.模拟活动:假如我当班干部
(1)在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合班里的初阶,写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
(2)在组内交流自己的“竞选宣言”。
(3)小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
(4)全班评出最佳“竞选者”。
活动二、当干部是为了什么
1.调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报:我了解到的一些干部同学的想法和做法。(不涉及人,只说事。)
3.文本对话:看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法,这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗?
4.讨论交流:我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。
三、班级总结:
当干部是为什么?干部该怎样履行好自己的职责?
每人给自己班级干部写一句话。可以是希望,也可以是称赞、鼓励等。
作 业 课 时 第2课时 总课时数 教 学 过 程 教师批注 一、导入新课
上节课我们说了说我们心目中的班干部,并且明白了当班干部的职责。这节课我们来学习怎样班干部。
二 、怎样选干部
1.谁来选干部
以小组为单位,结合本班和本校选举班队干部的基本方法,画出干部选举流程图。大体了解一下,班队干部该怎样选出,由谁来选。说说在选举中,我们都有哪些权利(选举权、被选举权)。
2.怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的安全,或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考:用给好处的方法拉选票,是不是真的能得到大家的拥护,同学会怎么看自己?这样的选举对其他同学公平吗?
案例可以让学生思考:和自己要好的同学是不是就适合当干部?
如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部,结果会怎样?
让学生思考:如果认为自己能胜任干部工作,又愿意为大家服务,可不可以投自己一票?这样是不违反选举规则?
在研讨过程中,逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
3.干部轮岗制大家谈
结合教材第25页所示问题,让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域,让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中,如果有同学改变自己的看法,可以变换区域。
教师在整个研讨过程中,应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
三、小结
四、布置作业
作 业 写一写选班干部的原则及程序。
板书设计 教学反思
课题 6做有责任的小公民 授课人 教
学
目
标 知识与技能:培养学生的公民意识和社会责任意识。
过程与方法:引导小学生乐于、善于发现社会问题,能提出合理的建议。
情感态度与价值观:培养他们参与社会事物的意识。 重点 培养学生的公民意识和社会责任意识。 难点 培养他们参与社会事物的意识。 教具准备 课时安排 2课时 课 时 第1课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 教师批注 一、谈话引入,
1、请问同学们是哪个国籍?
2、从我们一出生,就成为了中华人民共和国公民,作为一个公民,我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。
二、新课
活动一:请学生说说身边存在的一些问题。 (如乱扔垃圾、砍伐树木等)
活动二:情景表演,凸现问题。
教师活动:情境导入,激发学生的参与热情。
学生活动
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