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特殊情况下的四川高考英语备考应对策略----09年广安市英语联合教研会发言材料d:\My Documents\My Music\朋友.mp3 一、2009年和2010年四川高考英语改革的背景与特点 1. 汶川大地震对四川高考的重要影响 （1）听力设备的损毁 （2）余震对考试的影响 （3）地区间的差距进一步扩大 2. 对考试大纲的原则性与灵活性说明 （1）学科比重（语数外权重比为1：1：1） （2）考试时间（120分钟） （3）考试题型（教育部考试中心制定） （4）命题权限（四川省教育考试院） 3. 今明两年四川高考英语的题型及分值说明 第一部分：英语知识综合运用（共2节，满分50分） 第一节：单项填空（共20小题；每小题1分，计分20分） 第二节：完形填空（共20小题；每小题1.5分，计分30分） 第二部分：读（共2节，满分50分） 第一节：阅读理解（共20小题；每小题2分，计分40分） 第二节：补全对话（共5小题；每小题2分，计分10分） 第三部分：写（共2节，满分50分） 第一节：短文改错（共10小题；每小题1.5分，计分15分） 第二节：书面表达（计分35分） 4. 2009年高考信息及考前研究 根据高考试卷的设计和命制应“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”的原则，我们认为09年高考英语科试卷命制的指导思想应该是在06、07年川卷命制的基础上“稳中求发展”。这是因为06、07两年川卷英语科试卷的命制符合上述命题原则，符合我省中学外语教学情况，起到了正导向作用。因此，尽管09年我省高考英语继续不考听力，全卷各大题配分比例有所调整，且在二卷中增加了情景对话检测题，但全卷将会与06、07年卷在以下方面保持一致： (一)试题命制原则一致 语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用题的命制原则为：1.语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；2.语言必须适合具体的交际行为；3.考核的焦点在于是否达到交际目的；4.语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其它的能力。 (二)试卷的难度大体保持一致 根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的难度为0.55时对高校选拔考生和中学英语教学较为有利。川卷06、07全卷难度在0.54-0.55之间，是比较理想的。在命题的过程中，试题命制人员会考虑试题难度情况、学生整体能力变化与否等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。命题人所追求的是整份试卷难度的稳定，而非试卷中各个大题难度的稳定。一般来讲，命题人每年均会根据前一年度社会对命题的评价和建议，适当调整各大题的难度，以体现命题的指导思想，并使当年试卷与前几年试卷难度基本一致。 d:\My Documents\试卷难度.doc (三)强调语言测试的交际性原则不变 各高考英语试卷命制单位历来都重视对考生语言交际能力的考察，且考察的力度随着试卷结构的调整逐步有所加强。一般来讲，语言知识、阅读理解和书面表达三大部分中，阅读理解部分所选用语言材料情景真实、明确，题材多样，语言地道；试题切中要点能考察出考生的语言交际能力。书面表达中所设计的情景真实性程度较高，且符合考生的认知水平，一般都应该能使考生充分发挥出其书面表达水平。另外，语言知识部分单项题中语用和情景理解的分量愈来愈重，完形填空综合考查考生的阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况。短文改错所选材料篇幅短、难度不大，但能够自成一体，说明或描述一件事情，在一定程度上能反映考生在语言准确性方面的情况。总而言之，高考英语试卷重视语言交际能力的考查。 (四)考试内容大体一致 1.语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。语法词汇类单项题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用，情景理解和语言运用的味道浓厚。完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。是对考生运用英语语言经验的检查。 2.阅读理解在试卷中占比较重大，原因是阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。 3.短文改错题是综合性题型，既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况，又考查考生的阅读理解能力。各题均在上下文的基础上设计，如果不能正确理解短文，将难于答对试题。 4.书面表达题要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。这种形式可以考查考生的书面表达水平，同时又能够有效地保证评卷的客观、准确性。09年书面表达不会是开放性的，正如06、07卷一样是提示性的，但考生有一定的能力发散空间。 06、07年川卷英语试题的命制是成功的，因此分析06、07年卷有利于我们明确09年川卷高考英语试卷的命制方向。 06、07年川卷英语试题分析.doc 二、单项填空及应对策略 1. 增加的5个小题可能涉及哪几个语法方面 （