小学六年级美术教案.docVIP

六年级美术教案 第一课《用图形表现》 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 谈话：这节课老师和同学们先来做一个看图猜字的游戏，请大家看小黑板，（仙人掌图片）。）请一位同学读。 引入：你能联想到什么字？ 师：老师这还有几个“刺”字呢，（出示变体字“刺”）请同学们比较一下，你喜欢哪个字？为什么呢？（贴到黑板上） 师总结：简单介绍汉字的发展。（尽量让学生介绍，然后教师小结） 师：我们生活中有那些是带刺的？生答后师可出示图片 ?师：那么今天，老师和同学们一起来将文字设计得更形象、更有趣、更别致，这节课我们就一起来学习《用图形表现》。 (板书课题) 二、讲授新课，探索联想 欣赏：出示9张卡片，贴于黑板上：雷、汽水、走、秋、水、伞、甜、美、爱心（贴于黑板左侧一排）边贴边说：你们仔细看看他们有些什么特别之处？ 师：下面，我给大家2分钟的时间，4人一小组相互讨论交流，挑幅你喜欢的说说，它是如何联想的呀。（学生进行激烈的讨论与争辩，老师参与其中）好，刚才看到同学们讨论得这么激烈，谁说说你的想法呢？（指名多人回答） 师总结：“水”让人想到水滴、水波纹。“汽水”让人可以感受到汽水中的气体和水果的味道。像这样利用文字的意思来进行联想比较容易一些。利用字的形状进行联想的方法，就是用图形表现。（板书：字形） 师总结：夏天打“雷”的声音很大所以连小猫都吓坏了，看到“甜”我们自然想到蛋糕或一些甜食。想起“美”就让我们联想到少女。这是字意的联想。（板书：字意） 师总结： “走”字局部笔画也进行了变化。象看到了“秋”字，我们自然会联想到了“落叶归根”，是秋天特有的自然现象，这样变化使得这个秋字更加的秋意盎然。“走”“秋”这样的字，根据字的局部笔画进行变形联想的方法叫做笔画联想。（板书：笔画） 师：每个字都会从某个角度去进行变化联想。请同学们再仔细观察，这些字为什么这么漂亮呀？（多名同学回答） 师总结：请看课件这组字，用了许多色彩来进行美化！色彩也是一个很重要的联想方法。（板书：色彩）其实这些就是字形联想的方法。 师：刚才和老师欣赏了这么多字，那么同学们想不想看看老师设计呀？我要找一位坐姿端正，举手标准的同学说。 学生随意说个字，老师示范。 师：好，就这个字，你愿意和老师上台一起设计吗？ 学生上台，师：同学们，我们为她鼓掌，她非常勇敢。 师：你让老师设计这个字，你有没有什么想法呢？那有没有要修饰的？ 师：示范（1-2分钟黑板示范） 师：你们觉得我们设计得怎么样啊？请同学们发表意见。（你先下去吧！） （指名多人回答） 师：老师通过字的意思，把美字联想成小女孩，她穿着黄裙子，扎着大红花，最后，老师还让她穿着高跟鞋在跳舞...... 三、作品构思，尝试练习 师：讲到这儿，我想同学们的脑海里肯定都有好多个字儿在转悠了吧！看看老师黑板上的，屏目上的，也可以参考书本，自己设计1-2个字，。 老师出示作业要求：（课件出示） 1、挑你最喜欢、最满意的1-2个字，选择其中一种方法进行联想设计。 2、注意色彩搭配，颜色要丰富。 3、展开想象，使文字更形象，更有趣、更别致。 师：还有一点请同学们注意：字不要设计的太小！好，那下面的时间我就让同学们变一变，画一画，比一比，看看谁的更精彩！（15分钟） 师：老师这还有一组作品“生日” “林” “鱼” “咬” “音乐” “花”，“手”“热”“博士”你们可以看看（课件） ?教师布置黑板上作品区，然后巡视，个别辅导。 四、自由创作，多维评价 （在台下拿近10幅作品上台贴在“小小联想家”展示区里） 先请这些作品的原作者讲讲构思，再让其余的同学对这些作品发表见解。 师总结：同学的构思不错，老师觉得这些作品都不错，都很有想法，绝大多数作品都能体现文字的形象、有趣、别致。但有的同学还有很多好的构思还没来的及画好，画好了肯定也是一幅好的作品。 五、联系生活，拓展延伸 师：今天真是大丰收，同学们的创意太妙了，你们设计的美术字都很棒！同学们想想你们在生活中有没有注意过联想字的运用？ 师：希望同学们在生活中做个有心人，找到更多联想的字，做一个善于发现、善于创新、善于思考的好学生。 ??第三课《缠缠绕绕》 教材分析 一、教学内容与目标 1、欣赏不同风格、不同题材的雕塑，了解剪纸的历史及发展，了解雕塑的造型特点及艺术特色。 2、了解抓髻娃娃雕塑，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到雕塑中蕴含的民间文化。 二、教学的重点与难点 教学重点：欣赏不同风格、不同题材的雕塑，了解其历史及发展，了解它的造型特点及艺术色。 教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教学准备： 课前搜集的资料、剪刀、铁丝 教学过程 一、课前准备 二、导入： 播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？ 三、讲授新课 1、什么是非物质文化遗产 2、小组研究： 民