第二章学前教育学的基础课件.ppt

（三）学前教育的社会成本效益与财政投入 2.学前教育财政投入趋势 近几年，学前教育经费大幅增加，长期投入不足的问题逐渐得到扭转。最明显的特征有两个： 一是从各级教育财政性经费的增长情况来看，学前教育年均增长最快。从2008年的133亿元增加到了2012年的748亿元，增长了5倍，年均增幅49%。 二是从财政性经费中各级教育所占比重来看，学前教育提高幅度最大。从2008年的1.3%提高到了2012年的3.2%，提高了近2个百分点，远高于义务教育、普通本科、普通高中、职业教育所占比重的提高幅度。 二、政治、文化与学前教育的关系 学前教育 政治 文化 制约 促进 （一）学前教育与政治的关系 政治主要指国家性质，各阶级和阶层在政治生活中的地位，国家管理的原则和组织形式等。 它主要通过各种法令制度与政策法规体现出来。 1.政治对学前教育的影响 2.学前教育对政治发展的影响 1.政治对学前教育的影响 （1）政治对学前教育目标的影响 政治的主要目的在于维护本阶级的利益所在； 掌握学前教育领导权的工具： 制定学前教育相关法律法规； 利用财政投入的杠杆作用调节学前教育的发展； 如： 统治阶级利用拥有的立法权，颁布一系列教育法律、政策和规章，以保证合法地实行其教育目的。 统治阶级利用其拥有的组织人事权力控制教育者的行为导向，使之符合教育目的。 统治阶级通过行政部门控制教师等公职人员的选拔录用。 统治阶级还通过经济手段控制教育的发展方向。   （2）政治对学前教育财政的影响 决定学前教育经费份额的多少。 决定学前教育经费的筹措。  （3）政治对受教育权的影响 一个社会的受教育机会一般由统治阶级来分配 原始社会：公养公育 奴隶社会、封建社会：贵族和上层阶级子女享有受教育权 资本主义社会：受教育权的阶级分化 上层阶级：优等学前教育资源； 下层阶级：低规格的学前教育； 社会主义社会：统一的学前教育办学标准  （4）政治制度对部分学前教育内容的影响 传递一定的思想道德是教育的目的之一 我国传统社会：“三纲五常”“封建礼法” 资本主义社会：“民主”、“自由”、“博爱” 新时期我国的学前教育：“爱祖国”、“爱人民”“爱社会主义”等思想  （5）不同社会制度下接受学前教育的程度不同 学前教育在亚太地区搞得较好，据1993年统计，3～6岁幼儿入园率约为31.5%，受一年学前班教育的幼儿达60%。印度8.6亿多人口，而入园率却不足1%，农村几乎为0。我国学前教育的欣欣向荣发展正是社会制度优越性的体现。  学前教育为培养一定社会政治人才打下基础； 学前教育影响教育公平和教育均衡，关乎社会和谐。 首先, 学前教育通过影响学前儿童的思想观念而影响政治。任何一种教育总是要向受教育者宣传一定的政治思想, 使他们形成特定社会所要求的政治观念和政治抱负。 其次, 学前教育通过为公民的培养奠定基础而影响政治。一方面, 学前教育通过对幼儿社会领域的教育, 使他们初步了解作为一个公民应有的基本行为规则, 为今后成为合格的公民奠定基础。另一方面，学前教育也为未来政治人才的成长提供了最初的锻炼场域，为政治人才的成长打下了基础。 2.学前教育对政治发展的影响 （二）学前教育与文化的关系 1.文化对学前教育的影响 2.文化传递与学前教育 3.学前教育对文化的影响 什么是文化？ 学前教育总是在一定的文化环境中展开的, 文化对学前教育的发展有很大影响。 文化有广义和狭义之分, 广义的文化是指人类在社会历史过程中创造的物质财富和精神财富的总和; 狭义的文化特指社会的精神财富, 如风俗、宗教、艺术、文学、道德等, 这里主要是从狭义层面讨论文化对学前教育的影响。 学前教育必然受到文化的影响。 1.文化对学前教育的影响 （1）文化对学前教育目标的影响 （2）文化对学前教育内容的影响 （3）文化对学前教育方法、手段的影响 （4）中国传统文化对学前教育的影响 （1）文化对学前教育目标的影响 学前教育的目标既受制于社会政治经济的影响, 又受到文化的影响。一定的文化传统, 具有自己独特的伦理道德、风俗习惯、精神品格等, 对该文化之下学前教育的目标的定位会产生直接影响。 学前师资教育和幼儿园教育要逐渐改变传统的性别角色模式, 在学前阶段贯彻男孩和女孩两性平等的思想。 讨论：小学化？ 1.自古以来教育以传递知识为主要目的的传统文化； 2.优质教育资源的稀缺，造成各级教育的升学压力巨大。 （2）文化对学前教育内容的影响 教育的内容来自于对文化的选择。 在中国历史上, 长期成为儿童读物的“三、百、千等蒙学作品, 所反映的主要就是儒家的文化思想、伦理道德。 2001 年9 月颁布的《纲要》明确指出：幼儿园的教育内容是