小学语文人教版四年级上册第四单元电子备课16、母鸡.docVIP

单位 单元 专题 作家笔下的动物 课型 略读课文 任课教师 课时 1课时 课题 16、母鸡 教学目标 1．继续训练学生默读有一定的速度。 2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？ 3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 课文重点 第4至7自然段 感情朗读训练点 第2、3、7自然段 读说结合训练点 说一说你的父母是怎样关心你的？ 教学重点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。 教学难点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。 教学准备 1、学生准备：认真预习《母鸡》，完成预习任务。 2．教师准备：母鸡图片或课件。 预习提纲 （见县下发预习提纲） 教 学 过 程 (一)、激发兴趣，导入新课 １、（出示母鸡图片）认识母鸡吧？请描述一下你见过的母鸡。（母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……） ２、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。 3．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求： 课件出示要求：圈出生字词，读准字音。认真朗读课文，达到读正确、读流利理清文章条理，概括课文主要内容。　老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？　 二、成果展示： 1．选择自己喜欢的方式读一读：圈画生字词，读准字音。 2.交流生字词认读情况（课件出示）。 3. 词语会读了，相信课文也能读好，快速、自由读读课文，边读边思考：说一说课文主要内容；老舍先生笔下的母鸡是怎样的？ 4.学生读书，然后交流初步感受。 预设：⑴　老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。 　　　⑵　老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 　　　⑶　老舍不敢再讨厌母鸡了。 教师根据学生的回答相机板书。 5．作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？ 6.提名学生回答。 三、自读自悟，感受特点 1．老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在１～３自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。 课件出示：这是一只（　　　　）的母鸡。 学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。　　 2．叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？(提示：第９自然段) 齐读第９自然段。 3．老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文４～１０自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。 课件出示：这是一只（　　　　）的母鸡。 预设：⑴　警戒、预备作战、警告……　　　 　　　⑵　鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多…… 　　　⑶　别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。 　　　⑷　教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼…… ⑸　负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦…… 4．这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读９自然段。 5．正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？(提示：喜欢、敬佩、赞赏……) 6．齐读课文，读出自己的感受。 四、升华情感,拓展延伸 1．作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？ (带着对母爱的崇敬)同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。 2．反馈交流。 五、系统总结： 因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！ 六、拓展活动：(课件出示) 1 、分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“积累本”上。 ２、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。 ３、课外阅读几篇写母爱的文章，如：老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》。 板书 １６*母鸡 　　一向讨厌