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小学语文教学目标训练体系第一个层次（四年级上册） 济南市市中区教研室小学语文课题组 表一： 组别 导语 课题 连接语 泡泡语 课后思考与练习 第一组 风起云涌，潮涨潮落，奇花异草，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。本组课文再一次展现了大自然的神奇。让我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。在学习课文的过程中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。 1　观潮 2*　雅鲁藏布大峡谷　 3　鸟的天堂 6　爬山虎的脚 7　蟋蟀的住宅 8*　世界地图引出的发现 9　巨人的花园 10*　幸福是什么 11　去年的树 13　白鹅 14*　白公鹅 15　猫 16*　母鸡 17　长城 18　颐和园 19*　秦兵马俑 第六组 20 古诗两首 我们来说说下面诗句的意思，再体会体会其中的情感 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 爱，是人类最美好的情感；爱，使人们充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要有课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。 21 搭石 我明白什么是“搭石”了。 课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。让我们找出来，体会体会。 22 跨越海峡的生命桥 1.“生命桥”指的是什么呢？ 2.“同一时刻”是指什么时候？ 1.课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。 2.我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么。 23* 卡罗纳 海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小钱的生命。下面的课文选自《爱的教育》，体现了另一种关爱之情。默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的；再说说你从大家的言行中受到什么启发。 课文写得真感人。我要把《爱的教育》这本书找来读一读。 24* 给予是快乐的 一句话，一个动作，甚至一个眼神，都体现着大家对卡罗纳真挚的爱。下面的课文讲述了另一个关于“爱”的故事。认真读一读，说说课文的主要内容。文中的保罗体会到了“给予是令人快乐的”，你在日常生活中有过这样的体会吗？ 第七组 25 为中华崛起而读书 我也要好好想想“为什么而读书”这个问题。 26　那片绿绿的爬山虎 27*　乌塔 28*　尺有所短　寸有所长 29　呼风唤雨的世纪 30*　电脑住宅 31　飞向蓝天的恐龙 *飞船上的特殊乘客 恐龙在进化中飞向蓝天，是科学家在古生物研究方面的一大发现，下面的课文将告诉我们生物科学取的新成就。认真默读课文，想象主要讲了什么内容，把自己最感情趣得和读不懂得地方画下来，和大家讨论、交流。 小学语文教学目标训练体系第一个层次（四年级上册） 表二： 组别 口语交际 习作 我的发现 日积月累 展示台（或趣味语文、或宽带网、或成语故事） 读读背背 读读认认 我会认 语文园地一 本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。 在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。也可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想一想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能过想象出画面，感受到大自然的奇妙。 小林：我读这一组课文，好像进入课文描写的情境，跟着作者一起游览似的。例如，读《鸟的天堂》中描写大榕树的部分，仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树；读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象。 小东：是啊，我也有这样的感受，读描写景物的文章，边读边想象，就能在头脑中形成画面。 小林：读写人或记事的文章，往往也能在头脑中浮现画面…… 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 趣味语文：安排了两项有趣的语文活动。 第一项活动是结合对联的内容，辨析“好”字的读法，将对联的意思表达正确。 第二项趣味活动是读回文句。 语文园地二 在本组课文的学习中