小学语文第十一册第二单元教案.docVIP

小学语文备课用笺 课题 5．负荆请罪学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。学会阅读剧本。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。学会阅读剧本。理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。负荆请罪深明大义、宽容大度学会本课生字，理解由生字组成的词语。课文内容启发谈话，揭示课题简单提示阅读剧本的一般方法。今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下， 小学语文备课用笺 我们曾经学过么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）板书课题，启发谈话。　看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。二、自读课文，疏通词句1．自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考揭题时所提的问题。2．检查自学效果（1）指名读词语。（2）用钢笔描红。（3）指名读课文，结合正音，理解词义。　　厉害：难以对付。　　惧怕：害怕。　　宽恕：宽容。　　昏庸：糊涂而愚蠢。三、感知课文，理清脉络1．理解“负荆请罪”。（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？　　此题不作过高要求。（）结果怎样？2．默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？四、指导书写五、作业　　抄写词语、朗读课文。廉颇蔺相如 小学语文备课用笺 第二课时教学重点通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。难点体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神一、复习检查1．“负荆请罪是什么意思？这个成语的来源是什么？2．廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。二、精读剧本第二幕1．默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。2．集体交流读懂的及不懂的。3．指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）4．讨论：　　出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”（1）理解“深明大义、宽容大度”。（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？　　你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！　　你是一个深明大义、宽容大度的人啊！5．第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。6．分角色朗读。 小学语文备课用笺 第三课时教学重点能分角色朗读课文。难点练习排演小话剧。一、复习1．分角色朗读第二幕剧本。　　过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。二、精读剧本第一幕1．轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？2．分组讨论。指名说。　　（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。　　语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）深入体会蔺相如的语言。（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？（3）指导朗读这几句话。分角色朗读这几句话。三、分角色朗读。四、五、总结课文　　学了本课，你有哪些收获？、作业　　将剧本改写成一篇记叙文。 小学语文备课用笺 课题 6．最后的姿势 使用课时数 2 总课时数 22、23 教学目标： 1.学习正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。 .通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 .理解文中重点句子的意思。（课后3）明确课文所采用的写作方法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法。教学重点： 在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。 教学难点： 明确课文所采用的写作方法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法。一、背景导入，初入情境 1.师：同学们，还