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初三复习研讨交流及青岛市中考信息发布会 记叙类作品阅读 专项复习 记叙类作品阅读 内容理解 主旨挖掘 感情把握 写法探究 语言品味 标题的作用 《背影》 《背影》 《爸爸的花儿落了》 《爸爸的花儿落了》 《走一步再走一步》 《走一步再走一步》 常见题型 为什么用这样的标题？ 这样的标题有什么好处？ 可否替换一个标题？ 分析文章标题的作用。 如何理解标题含义。 内容理解 主旨挖掘 感情把握 语言品味 【真题回放】 《选择》 （2011 年中考题） 17、通读全文，试理解本文题目“选择”的含义，并说说其中揭示的道理。（3分） 【参考答案及评分标准】 鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路；死囚选择自首回报鲁米斯的义举揭示了信任的力量，表现了人性的光辉。 【存在问题】 1．审题不是很仔细。 2．对主旨的挖掘不深，概括不够全面 初中阶段重要句子类型： ①点明主旨句，即“文眼”。 ②中心句、总结句、过渡句。 ③内涵较为丰富句。 理解句子应注意： （1）表层意义，即字面意义。 （2）句内意义，即句子的语境意 义（临时意义）。 （3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 【真题回放】 《尊严的重量》 （2012 年中考题） 19．文章第（23）段文字写道：“霍夫曼大脑里一团糨糊”。请认真揣摩品味这句话，结合文章内容谈谈霍夫曼为什么会大脑里一团糨糊？（3分） 【参考答案及评分标准】 19．因为霍夫曼对贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的做法，既不明白，也不理解。（共3分，大意正确即可得相应的分） 【存在问题】 能解释“霍夫曼大脑里一团糨糊”的原因，但不能联系主旨深入分析。 【真题回放】 《尊严的重量》 （2012 年中考题） 21．文章第⑩段文字写道：“霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：‘谢谢！’”；结尾又写道：“枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓把腰弯了下去。”霍夫曼的两次“弯腰”各有不同的含义，试作简要分析。（4分） 【考点分析】 联系全文及主旨对关键词句进行分析、理解的能力。 【参考答案及评分标准】 第一次弯腰：是表示感谢，因为贝尔蒂避免了他再受羞辱，并维护了他所谓的“尊严”； 第二次弯腰：是表示敬意，因为他被贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的做法所折服。 每次分析要陈述具体事由，具体原因，清楚明了的1分，若陈述不是很清,可酌情给0.5分或0分 内容理解 主旨挖掘 感情把握 语言品味 答题要领 潜心阅读 （读懂文章） 仔细审题 （明确要点） 准确作答 （规范全面） 组织语言 （简洁通顺） 《生命的拐杖》 谈谈你对文章题目“生命的拐杖”的表层含义和深层含义的理解。 表层意思：小时候父母是孩子的拐杖，大时信念是拐杖，老时无奈拄起拐杖，孩子成为父母的拐杖。 深层意思：人生中的叮咛与牵挂，依靠与支撑。 文章第⑤自然段写道：“眼里酸酸的，有泪似要涌出……”，第②自然段又写道：“酸涩的液体又开始没来由地盈满我的眼眶。”请结合语境谈谈两次想要流泪的原因是什么。 风烛残年的老父亲身体极度虚弱，还一如既往的牵挂着、挚爱着他的女儿。父爱让我感动，父亲的老境让我难过。 体现了父女间浓浓的亲情。 * * 2013年4月12日 标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双关……） 5 文章行文的线索 4 设置悬念，激发读者阅读兴趣 3 表现文章主题、表达作者情感 2 交代文章的写作内容 1 标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双关……） 5 文章行文的线索 4 设置悬念，激发读者阅读兴趣 3 表现文章主题、表达作者情感 2 交代文章的写作内容 1 作用 标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双关……） 5 文章行文的线索 4 设置悬念，激发读者阅读兴趣 3 表现文章主题、表达作者情感 2 交代文章的写作内容 1 作用 √ √ √ √ 标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双关……） 5 文章行文的线索 4 设置悬念，激发读者阅读兴趣 3 表现文章主题、表达作者情感 2 交代文章的写作内容 1 作用 标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双关……） 5 文章行文的线索 4 设置悬念，激发读者阅读兴趣 3 表现文章主题、表达作者情感 2 交代文章的写作内容 1 作用 √ √ √ √ √ 标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双关……） 5