语文知识网络.ppt

辨析并修改病句 病句类型： 语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、 不合逻辑。 辨析病句的关注点： 句子有多重定语或多重状语，考虑语序是否恰当 句子中有“是否、是不是、能否、成败、好坏”之类的词语，考虑是否是一面或两面搭配不当 否定、多重否定或否定加反问，看句意是否表意相反 碰到有代词的句子注意指代是否明确 有介词或连词则考虑它们是否得当，是否掩盖主语、主客颠倒 有数量短语则看是否产生歧义，倍数是否用错，表约数的词语是否矛盾、重复 类似于“A是B”的句子，注意“A”“B”的协调，会不会是句式杂糅 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺 有关联词注意是否搭配得当、是否位置得当 ④扩展语句，压缩语段 压缩语段的类型： 缩写语段 编写提要 概括转述 拟写一句话新闻 写关键词 复习重点——5W （见笔记） 压缩语段的方法： 摘取法（单句——提取句子主干） 分层法（复句——划分层次关系） 复合法（句群——弄清句间关系） ⑤选用、仿用、变换句式 知识点—— 单复句的不同特点 长短句的不同特点 主被动句的不同特点 肯否定句的不同特点 常式句与变式句的不同特点 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的不同特点 整句和散句的不同特点 口语句式和书面语句式的不同特点 复习重点—— 短句和长句（一般要求长单句）的互换 主动句和被动句的互换 肯定句和否定句的互换 常式句与变式句的互换 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的互换 整句和散句的变换 口语句式和书面语句式的变换 正确仿用句式 复习重点—— 四一致：结构、修辞、照应、话题（相反或相关，有内在联系） ⑥语言表达简明、连贯、得体 复习重点——修改题（不改变愿意）和提取概括题 辨析句子成分是否有赘余 辨析句子意思是否明确无歧义 学会对材料中信息的提取和语意概括 复习重点——正确排列语序 正确衔接上下文 语句续写 修改不连贯的语句 ⑦正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 语言表达得体 D 知识点—— 内部语言环境要合乎一定的形式规范。外部语言环境要求场合得体、对象得体、目的得体、风格得体（见笔记） 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(18个) ③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 复习重点——联想（熟知的句子词语）推断、语言结构推断、辨析词性推断、 语法推断、语境推断 判断句 ： 被动句 倒装句： 宾语前置 介宾前置 定语后置 状语后置 主谓倒置 省略句： 翻译的具体方法： “增”，保留文言文单音节词，配以适当的语素，扩充为符合现代汉语概念的双音节词 “删”，没有实在意义、语法意义不鲜明的虚词删除 “调”，倒装句以符合现代汉语表达方式的形式调整语序 “配”，真找不到适合搭配的语素来解释这个文言词汇，就用相近的语素配一个，相当于一定的意译，要慎重。 “补”，省略句以加括号的形式补出省略的成分 “留”，人名、地名、职官名、朝代名原文保留 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 E 知识点——了解古代诗歌的特点 了解古代诗歌鉴赏的内容：鉴赏（写了什么）形象 鉴赏（怎么写的）：语言 和表达技巧 复习重点—— 从意象到意境到把握诗人流露出的主观情感、暗示着的哲理以及富于美感的形象 掌握一些常见意象的寓意 从抒情方式上、表现手法上、修辞方法的运用上，体会诗人表达的技巧以及表达的效果 写作 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 复习重点—— 选择最能展示自己写作能力的文体（长于形象思维，长于叙事描写，就写记叙文、散文；长于逻辑思维，长于分析说理，就写议论文；什么都不擅长，千万别写小说） 选择独特性而自然的写作结构或切入点 感情真挚，思想健康 ——体察真情 坦露真情 升华真情 不要流露出消极低沉的情绪，不要表现错误或片面的观点 写景，则描山摹水，如在眼前 状物，则穷形尽貌，栩栩如生 叙事，则绘声绘色，娓娓动听 说理，则鲜明清楚，练达警策 书写规范，标点正确 卷面整洁 3．鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 1．理解 B