引领小学生走进经典.docxVIP

　　引领小学生走进经典，为小学生一生奠基　　本文从小学生阅读经典的重大意义;小学教师如何利用图书馆引领小学生走进经典;学校指定课外背诵篇目 师生同背等方面论述了阅读经典对小学生健康成长的意义。　　关键词：走进经典 活体图书 师生同背　　[中图分类号]：251.5　　[文献标识码]：B　　美国诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往远方。”全国人大代表朱永新再次强调阅读在国家发展中的战略性地位。他说：“阅读绝对不仅仅是个人的事情，阅读是关乎国家之昌盛，民族之兴衰的要务。”他还说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”[1]两会期间他再次提出建议并呼吁——阅读，再怎么强调都不为过。　　现在， 阅读的重要性已被越来越多的人认识到。我国近几年，特别是党的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的号召后，我国对阅读的重视程度进一步提高，一些学校纷纷开设阅读课，积极策划读书活动，较好的激发了学生的读书热情。下面我就如何引领小学生走进经典谈谈自己的看法。　　一、小学生阅读经典的重大意义　　“开卷有益”，“读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步的阶梯”等有关书籍的格言激励着一代代学子在书山上攀登，他们学富五车，为人类的发展和进步做出了巨大贡献。我们今天的小学生担负着祖国未来的建设大任，从小培养他们的爱国情感，传承祖国优秀文化的使命感是小学教师义不容辞的责任。相信每一个以自己的国家为自豪的人听了撒切尔夫人的那句“中国没有什么可怕的，因为‘今天的中国只能出口电视机而不是思想观念。”心里都会不是滋味，我们为什么就不能在思想领域里引领世界，我们的古人曾很多次创造过世界第一，我们怎么会落后?很多有志之士多年来一直在寻求中国提升民族竞争力的有效策略。全国人大代表朱永新认为：“阅读能有力地提升国家文化软实力和增强综合国力，在全球走向学习型社会的今天，阅读应成为中华民族最重要的事情之一。”他强调：“教科(辅)书不能给学生们提供原生态的思想，要让学生们自主阅读那些伟大的经典著作。只有通过阅读让孩子成长了，才是最好的素质，才是最好的教育。真正的阅读应该从教育开始，从儿童开始。”[2]让小学生读经典，是因为经典是那些超越时空局限 ，有影响力的权威著作，大都有启迪智慧、修养身心、陶冶情操的魅力。经典记录了先贤们创造的丰富知识，精辟见解，是人类几千年文明智慧的结晶，阅读经典可开启小学生心智，滋养他们的心灵，提升他们的文化底蕴和文化品位。小学阶段是小学生一生的奠基时期，从小养成热爱经典，阅读经典的好习惯，将有益于他们的精神成长和人格培养。“万丈高楼平地起”，人生的大厦更需要小学阶段的良好基础。习惯决定命运，一个人在小学阶段如能养成好的阅读经典著作的习惯，那么他的人生定会不同寻常。如果我们的孩子长大后都能成为有思想有知识的卓越人才，我们的国家将会成为真正的强国。　　二、小学教师如何利用图书馆引领小学生走近经典　　俗话说：一个好的开头相当于已经成功了一半。小学一年级是一个非常特殊的时期。学校要抓住这一时机，积极提倡经典阅读，同时更需要小学教师们共同研究，精心策划，制定出详细有趣、便于操作、行之有效的方案，并且一以贯之，在具体推行的过程中，还要不停地思索，不断地探求，使经典阅读方案日臻完善。　　首先，语文老师做“活体图书”，激发小学生阅读兴趣是一个好方法。爱听故事是每个孩子的天性，一年级语文老师要抓住这一时期孩子的特点，从图书馆精选适合学生年龄特点，生动有趣、情节简单，易记易学的故事。从学生入学开始，每天利用教学任务完成后的短暂时间，给孩子讲自己准备好的故事，老师讲的时候一定要绘声绘色，故事里的角色要性格鲜明，要能吸引所有的学生。老师就像一本厚厚的故事书，一个个优美动人的故事从老师嘴里连连涌出，小学生会很快喜欢上他们的语文老师。“亲其师，信其道”，在培养起学生听故事的兴趣之后，老师要不失时机地要求学生讲故事给老师听，孩子是非常纯真的，他们一定想讲一个最好听的故事回报老师。这时候，老师一定要抓住时机，利用孩子们的热情，把他们带进图书馆，让他们在书的世界里挑选自己喜欢的书，享受徜徉书海的快乐。同时图书馆也要努力做好自己的工作，为小学生借书读书提供最好的最便利的条件，给他们营造出适合他们年龄特点的阅览室阅读氛围，桌椅板凳和书架要适合他们的身高要求。把孩子们喜闻乐见的经典图书整洁有序地摆放在书架上，孩子们在阅览室可以随手拿到自己喜欢的书，离开图书馆前，准许他们把自己最中意的图书带回家。语文老师要求学生从所借图书中找一个自己喜爱的故事，用一周时间练习讲这个故事。老师每天的故事依然讲，在讲故事的过程中老师可以和之前有所变化，比如讲到一个关键处，可以停下来让学生往下续，也可以在塑造角色的时候故意不准确，问