安全培训教师职业能力培养浅谈..doc

安全培训教师职业能力培养浅谈 　　摘要：安全教育培训是解决安全生产问题的基本政策之一，也是提升从业人员安全素质的根本措施之一。安全教师的职业能力培养对提高安全培训效果至关重要。笔者从培训内容、培训方法等八个方面对提高安全培训教师的职业能力进行了分析与探讨，以期对我国安全培训教师职业能力培养和安全培训工作起到有益的指导作用 关键词：安全培训；教师；职业能力；培训效果 进入21世纪以来，我国安全生产的形势虽然在不断好转，事故总量有了较大幅度的下降，重、特大事故得到了有效遏制，但和发达国家相比，我国的事故总量仍然偏大，安全生产的基础依然薄弱。安全教育培训是贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针的具体体现，是建立安全生产长效机制、减少事故的治本之策，是普及安全知识、推广安全生产新技术的重要手段，是提高从业人员安全素质和安全技能、强化安全意识的有效途径。因此，安全教育培训是当前乃至今后很长一个时期内安全生产一项重要的基础性工作。在此项工作中，安全培训教师承担着重要的角色，安全培训教师的职业能力培养至关重要。笔者根据近几年作为安全培训教师的工作经验，认为要想成为一名合格乃至优秀的培训教师，需要从以下几个方面做好准备 第一，充分了解学员的构成与背景，了解培训的目标与要求。煤矿作业人员整体素质比较低，而且差别很大，既有博士、硕士，还有半文盲、文盲等。培训的种类很多，有矿长资格证、安全资格证、特种作业人员上岗证等多种，而且既有取证培训，还有复训。因此，首先必须完全了解清楚学员属于哪种培训，其学历背景及专业背景如何，然后才能因材施训，才有可能成为一个受学员欢迎的培训师。其次，培训教师与学员之间不同于一般的师生关系，更是一种“合作”关系。在培训的过程中，学员是主体，培训师在整个过程中要发挥“疏、导、演”的作用，让学员把培训当作一种乐趣，愿意学，积极主动地去学，方能达到预期的培训目的，使学员有所收获 第二，培训的内容要有针对性，要有实用性，使学员学有所获。培训不同于学历教育，学员一般具有丰富的现场实践经验，一般都有工作中不好解决的问题乃至难题，所以，培训教师在策划教学方案时不仅要充分考虑培训大纲，更要通过与学员互动，及时调整培训内容，使所授内容与学员关心的问题一致，即实用，这样才有利于调动学员的积极性。尤其是对于矿长的培训班，适时收集他们工作中遇到的问题，针对问题进行培训，并组织适当的讨论，让解决过类似问题的学员（矿长）介绍其工作经验与方法，培训教师适当总结，这样才能引起大家的共鸣，激发大家参加培训的学习兴趣，提高培训效果 第三，培训方法要灵活多样。学历教育中更多的采用了课堂讲授式，但安全培训不同于学历教育，有其自身的特点，单纯地使用说教式不仅不利于讲清楚现场问题的解决方法，更易于使学员厌倦，失去学习的兴趣。因此，在培训的过程中，灵活运用多种培训方法，如案例式，以某一事故或技术难题为案例，通过案例分析，使学员掌握解决问题的关键与技巧。案例分析中，可以适当地分组讨论，以充分调动学员参与的积极性。还可以采用启发式教学，举一反三，闻一而知十。所谓培训教师的主导作用，益在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲授，学生默默聆听。所以，要想成为一名合格的培训教师，在培训中一定要注意多种教学方法灵活运用，目的在于调动学员的积极性和注意力，以提高学员学习的兴趣 第四，培训手段要综合运用。传统的一块黑板、一支粉笔的时代已经过去，在现代的安全培训中，一是要充分利用各种媒体，PPT的信息量要远远大于黑板，因此要优先使用PPT。PPT的设计要合理，色彩搭配要适宜，文字与图形要合理融合，在PPT中可以插入适当的视频和音频，以增强课件的教学效果。二是要充分利用肢体语言，单纯的口述易于使人厌烦，配以适当的肢体语言，如手势、表情、姿态等，充分利用目光交流，以调动学员的积极性，了解学员对教学内容的满意与否。三是要注意与学员的情感交流，培训教师要注意营造和谐、真诚、理智的气氛，注意观察课堂气氛及变化，适时调整及控制。四是要注意通过提问来调节课堂气氛，吸引学员参与教学，启发学员积极思维。但提问中要注意问题的层次性，要注意教师的态度是和蔼，而非傲慢 第五，充分准备，克服焦虑。准备远比资历重要，作为一名合格培训教师对培训内容应了如指掌，“台上一分钟，台下十年功”就显示了培训准备工作的重要性。在实际培训过程中出现冷场的大多的原因就是对培训内容不够熟悉所致。因此，培训教师要准备好一份讲义和笔记，而且事先要反复练习，尤其是开端部分，良好的开端是成功的一半。另一方面，培训教师一定要克服焦虑，不能显现出紧张情绪，要坚信站在讲台上就证明你是有资格的，没有听众会同情自己，与其示弱，不如表现得更加自然一些。要避免焦虑，需要注意：一是事先检查教学相关的设备，保