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培养学生写作创新意识.
培养学生写作创新意识 【摘 要】写作本身是语文教学的重难点之一,而写作中的创新更是丰富语言活动的再现和探究,它要求作者具备较高的写作素质。本文主要从作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索
【关键词】写作;创新;命题;立意;题材;布局
写作是语文课程的一个重要组成部分,我们很难想象一个作文水平很差的学生语文成绩是优秀的;相反,我们也很少看到作文得心应手而语言成绩却不令人满意的学生。由此可见,作文教学在整个语文教学中的重要性
作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索的精神,即具有创新意识,我们要努力提高中学生的写作素质,适应二十一世纪知识经济时代的需要,必须从初中生开始就注重对他们进行作文创新意识的引发和培养,必须对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索
一、命题要有创新性
作文教学改革首先是观念上的转变。面对学生创造性思维窒息的现状,出于启发学生创造性思维的目的,文题应起到迫使学生作用。具体的说就是激活学生的创造潜能,并通过细密的构思,在文章中使之合理化。大力进行这种具有创造思维的初级化训练。由此,教师在命题应注重这样三点:
首先,注重命题新颖性,逼使学生开启创造性思维。好的作文题目。会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生,从而激发学生和写作兴趣。例如写人记事的作文可命为《亲情故事》、《妈妈叫我“淘气鬼”》、《爷爷的故事》等,这样的题目,有助于激发中学生创造想象乐趣,使他们感到有话可说,有事可写。再如,题目《2020年回故乡》、《20年以后的我》就能让学生插上想象的翅膀,写出充满美好希望的内容
其次,注重命题激发性。能诱发学生写作的欲望,激发学生兴趣的题目,使命题是努力做到:新奇活趣;难易适度;贴近(学生)生活;具有导向。如《假如我有了钱》、《长大想×××》这们的题目学生写起来就有时代感、新气息
第三,注重命题多样化,为使学生有话可写,命题最好用半命题,如我×××,学生可根据自己的情况,补充上:我长大了,我学习前进了,我流泪了……这样,学生写起来得心应手,写出来的文章也真实感人
可见,在作文训练中,题目拟的好,学生一见眼亮。精神一振,兴趣顿生,跃跃欲试,定会有强烈的写作欲望
二、立意要有突破性
作文立意要解除传统的束缚,教师应彻底解放思想,更新观念,确立学生主体地位,引发学生真正做到“我手写我心”
首先,树立学生正确的人生观,培养他们要用正确的观点看待问题,分析问题,使其作文具有积极的意义,真正做到“文道结合”。对中学生应努力树立科学高尚的情操,道德品质和远大理想,然后引导他们到现实生活中生活,培养学生对生活中真、善、美的爱,对假、丑、恶的恨。生活阅历丰富,体验用正确的观点去看待,作文时,文思使如江水出闸一泻千里,畅通无阻
其次,鼓励学生大胆地写剖析自己的文章,也就是鼓励学生放开胆子去思考,想什么写什么,如写《我背地里做的一件事》,教师意在让学生大胆地说出心中的秘密而做文章。又如,指导学生写发生在家里既有意义又有趣的一件事,板书题目后,教师可以给学生创设这样一种氛围:同学们,你们每个家庭都有许多既有意义又有趣的事情,请同学们仔细回顾一下,选择一件写出来,于是同学们有写《帮爸爸戒烟》、有写《和妈妈下棋》、有写《给奶奶过生日》……这些题目都可以写,像这样指导学生写出来的文章,就不会千人一面,众人一词了
第三,选择创新的独特角度。如写《记一个熟悉的人》,少写班上刻苦学习的同学,或是他敬爱的爸爸、老师等。这些作文虽都可写,但他们缺乏创新,如果能换一个角度立意,写生活中一个爱管“闲事”的老人,平时言语不多,不讨人喜欢,但在关键时刻,他为了维护群众利益,敢于同坏人做斗争,则比较能吸引人,又如,若是写一个残疾青年如何战胜自卑,开店铺,自己养活自己,并诚心为大家服务,赢得大家对他的信任的事,也就比较有创新了。而且习作富有时代气息。从创新的角度培养学生创作欲望,不断提高学生的写作素质
三、题材要有灵活性
中学作文教学再也不能走技术主义、形式主义的老路了,只有以内容题材为中心,以精神和思维训练为中心,方能开创作文教学的崭新天地,拓展学生的写作题材,让题材贴近生活,注重写作实效性,是引发和培养中学生作文创新意识的又一个重要方面
生活是作文之源,学生生活越丰富,作文内容就越充实,教师要通过课内课外开放,要重视开拓中学生的社会生活视野,培养他们勤于观察、善于思考,面向社会,接触实际的良好意识和能力,力求做到写作题材与学生生活合拍,从而使作文内容生活化。这样,不仅解决了作文“无话可说”的问题,而且有助于写出内容充实,富有新意的好文章
四、布局要有新巧性
“文似看山不喜平”,作文最忌平淡无奇。如记写某个人物时,可先贬低后赞扬,为扬而抑,抑的目的在于扬
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