花莲县卓清国民小学.pptVIP

花蓮縣卓清國民小學 報告人：川夏蓮 加強教師專業能力成長 專題講座 93.9.29(三) 學生閱讀指導研習 劉允老師 教材研發與教學 教學成果分享 讀書會心得分享 依語文領域課程計畫落實教學正常化 配合主題教學活動實施語文活動 一年級-書香滿校園 二年級-冬至 三年級-與文字為友 四年級-擁抱大自然 五年級-愛在臺灣 六年級-中西文化交流 資訊融入教學 善用資訊媒體活化教學 運用電腦網路搜尋資料 透過電腦網路閱讀資料 指導學生分析資料 建立資料檔案及應用 深入的研究性閱讀活動 引用及標註資料出處 辦理各項語文競賽 每學期至少辦理兩項各類語文競賽 語文競賽選手培訓 圖書室利用教育的強化 設計課程使學生親近圖書室-書香滿校園 學生可自由進出圖書室閱覽書籍及借閱 班級每週借出一箱書籍至教室建置讀書角供學生閱讀 實施繪本教學 繪本教學融入各科領域教學 增購繪本書籍 培養學生閱讀的興趣 師生共同思考與討論 設置語文發表園地 定期出刊「卓清之聲」 川堂建置「藝文天地」 走廊開闢「每週一句」 晨間閱讀活動 晨間朗讀演說活動 《晨間朗讀演說》 ◎時間：每週二四學生朝會時間 ◎方式：一至六年級每班一名，每人三分鐘 目的：訓練學生表達能力 國語科週測活動 字音字形測驗活動 實施國語科補救教學活動 《課後輔導》 ◎時間：每週一二四五放學後4：10~4：50 ◎方式：配合教育優先區計畫辦理 ◎目的：加強補救教學，提升學生學習成就 結語 敬請批評指教 更多资源 * * 提昇學生語文基本能力的策略 93.10.18 在九年一貫課程中強調帶著走的能力，語文是一項有利的學習工具，為了培養本校學童皆具備良好的聽、說、讀、寫等基本能力，並能使用語文，充分表情達意、思考、溝通、討論，本校特別從一年級搭配基本能力指標，設計了一連串縱向與橫向的補充課程，有系統性地引導學生閱讀、聆聽、欣賞、表達、寫作等能力，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。希冀能透過六年有系統、循序漸進的教學，能應用語言文字表情達意，能有效能地提昇學生語文能力。 前言 《晨間閱讀活動》 ◎時間：每週三教師朝會時間 ◎方式：一至六年級在教室閱讀課外讀物 目的：訓練學生閱讀能力 《國語週測》 ◎時間：每週五課輔時間實施 ◎班級：一至六年級 ◎內容：生字語詞 ◎目的：提升學生國語基本能力 《字音字形測驗》 ◎時間：每學期第三週 課輔時間實施 ◎班級：一至六年級 ◎內容：前一學期生字語詞 ◎目的：提升學生國語基本能力 語文是一切學習活動的基礎 營造一所全語文的學習環境 有助於提高學生的語文能力 簡報結束