2017年新北师大版四年级数学下册第一单元分数的意义和加减法教案 教学计划.docxVIP

第一单元分数的意义和加减法教学计划 一、单元教材内容 1、小数的意义，及各数位名称。 3、会比较小数的大小。 4、计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。 5、运用所学解决有关小数加减法的一些简单问题。 二、单元教材分析 本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。 三、单元教学目标 1、结合具体情境，体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的事情。 2、通过实际操作，认识小数是十进制分数，知道小数部分各数位名称及相互关系。 3、结合具体情境和在方格纸上涂色的过程，学会比较小数的大小。 4、结合解决问题的过程，学会计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。 5、能运用所学解决有关小数加减法的一些简单问题，感受小数与实际生活的联系。 四、单元教学重点 1、了解小数在日常生活中的应用，会用小数的相关知识解决简单的实际问题。 2、认识数位顺序表，会正确读写小数。 3、能正确比较小数的大小关系。 4、理解小数和分数的关系，能熟练的进行小数与分数的相互转换。 5、能熟练的进行小数与分数的加减运算及加减混合运算。 五、单元教学难点 1、运用小数的相关知识，解决简单的实际问题。 2、理解小数与分数的关系，能熟练的进行小数与分数的互相转换。 3、通过测量活动认识小数在进行长度单位转化时的作用。 七、单元教学进度计划 总课时数： 11 节起止时间教学内容 节 次第1周小数的意义（一）2第1周小数的意义（二）1第1周小数的意义（三）1第2周比大小2第2周买菜1第2周比身高1第3周歌手大赛1第3周练习一2 长安南路小学课时教学设计 年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时1教学内容小 数 的 意 义（一）教学目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。教学重点了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。教学难点小数部分各数位名称及数位的相互关系。教学准备计数器、 四张正方形纸。 教师活动学生活动补充修订温故互查： （事先布置学生找一找生活中的小数，除了某些商品的标价用到小数外，找一找还有哪些地方用到小数。） 说说看，和同学们交流一下。 自学感悟： 课件出示挂图，学生阅读第2页，说说课本中举了哪些例子，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。 合作探究： 折一折，涂一涂 1、（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形  交流生活中找到的小数。 说说1.11元是什么意思？ 1.11米呢？  平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。 2、我们可以写成小数0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。 3、学生尝试把写成小数。交流：你是怎样想的？ 把“1”平均分成10份，3份是它的，也就是0.3。 汇报点评：（略） 巩固练习: 一个正方形是1，平均分成100份，23份是它的几分之几？可以用小数表示吗？20份？ 拓展延伸: 0.001米也就是多长？为什么？5毫米也就是多少米？ 动手折一折，涂一涂，理解小数的意义。 独立完成巩固练习题及拓展延伸题。 小数的意义 =0.1 （图片 ） =0.01 =0.001长安南路小学课时教学设计 年 级四学科数学册数下册课型新授课总课时2教学内容小 数 的 意 义（一）教学目标1、结合具体情境，进一步体会小数的意义。 2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，知道小数部分 各数位名称的意义，会正确读写小数。教学重点知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。教学难点体会生活中存在着大量的小数。教学准备多媒体课件。 教师活动学生活动补充修订温故互查： 二人小组复述下列问题： 1、（1）一个为“1”的正方形，怎么样表示0.1？ （2）0.1元表示多少钱？ 2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？ （2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？ 自学感悟： 自学提纲：（投影出示） 1、自己写一个小数，并