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中考英语测试存在问题 及重点题型透析?宝鸡市教育局教研室 任军利 renjunliabc@126.com 2007年12月30日 中考英语测试存在问题 及重点题型透析 一、宝鸡市中考英语测试 存在问题与7年实验成绩分析 二、中考英语测试重点题型透析 三、中考英语测试备考建议 一、宝鸡市中考英语测试存在问题与6年实验成绩分析 （一）宝鸡市英语测试中存在的误区和问题 （二）12县2001-2003年中考英语成绩分析 （三）14校2001-2003年中考英语成绩分析 （四）18校2004-2006年中考英语成绩分析 （五）宝鸡市2007年12县区中考英语成绩分析 二、中考英语测试重点题型透析 （一）“听力理解”测试透析 （二）“单项填空”测试透析 （三）“完形填空”测试透析 （四）“阅读理解”测试透析 （五）“书面表达”测试透析 三、中考英语测试备考建议(“四位一体”) 第1轮: 基础复习 第2轮: 专项复习 第3轮: 综合训练 第4轮: 模拟训练 《英语课程标准》指出: 测试与评价的三个主要目的是： 使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展； 使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平； 使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。 从2001年开始，笔者就对陕西省宝鸡市中考英语测试进行跟踪统计分析和复习教学方法研究， 旨在了解12县区英语学科学业考试情况， 为我市的英语学科教学改革和学业评价改革提供更加明确的方向和实施建议，提高英语教学和复习备考的质量。 一、宝鸡市中考英语测试 存在问题与7年实验成绩分析 测试作为教学评价的一种方式，是评估学生掌握与运用英语知识和能力的重要手段。 经过第一轮中考英语“四位一体”实验（2001--2003年） 　和第二轮中考英语“四位一体”实验（2004--2006年）， 我们有许多经验和教训值得总结和反思。 2007年１－５月，为了加强口语教学，在宝鸡市教育局支持下， 我们在全市40多所学校2000多名学生中，组织参加了 中央电视台2007“希望之星”英语风采大赛， 对英语口语教学起到了积极的促进作用。 2007年中考结束后，笔者冷静地回顾和反思了宝鸡市7年来中考英语改革的点滴变化: 第一轮中考英语“四位一体”实验（2001-2003年） 两极分化比较严重， 第二轮中考英语“四位一体”实验（2004-2006年） 两极分化有所减弱。 全市广大英语教师和学生付出了超值的代价，也走了不少弯路。 我们认为，我市日常教学中的测试存在许多问题和误区，对英语教学产生了一些负面影响，亟待规范和改进。 （一）宝鸡市英语测试中 存在的误区和问题 1、误用测试。 部分学校测试成绩不是用于发现问题、反思教学中存在的不足，而是用于对学生排名，给学生造成很大的心理压力。 有些学校把考试分数作为衡量教学水平的尺度，为了追求较高分数，教师被迫加大作业量，搞题海战术。 （一）宝鸡市英语测试中 存在的误区和问题 2、以考代教。 有些教师本末倒置，以考代讲，以考代练。学生学习英语的过程变成了上课听讲、课后练习和考试过关。 课课练、单元练、月考……各种考题、试卷泛滥。有些学校把市场上销售的考题，不加选择地“引进”课堂，将学生引向迷途。 （一）宝鸡市英语测试中 存在的误区和问题 3、脱离教学内容，所考非所学。 日常教学中命题应依据课程标准和所学教材，命题范围应为本阶段所教内容，做到“学什么，考什么”。 然而，有些单元测试能力题比重过大，与本阶段教学有关的内容仅有几道选择题。这种脱离教学内容的测试是造成英语学习两极分化的重要原因之一。 （一）宝鸡市英语测试中 存在的误区和问题 4、测试方法单一，客观题过量。 目前大部分测试与练习一味依照中考题型，甚至平时的一课一练、单元检测等也大量采用客观性选择题，无法考查学生实际运用语言的能力。 一些教师和学生会偏重于接受性技能(receptíve skills)的培养，忽视产出性技能(productive skills)的培养。 历年中考阅卷存在的主要问题： 2001—2007年，根据对学生中考试卷的7年抽样调查， 综合每年撰写的《宝鸡市中考英语阅卷分析报告》中的普遍性问题， 目前考生存在的主要问题是： 基础知识和基本技能不够扎实，两极分化比较严重。 以下是历年中考阅卷考生各个题型存在的倾向性问题： 历年中考阅卷存在的主要问题： ? 1、听力测试。 如