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浅析智能手机对高校思想政治教育的影响 　　摘 要：智能手机在大学生的健康成长中扮演着重要角色，为大学生的学习和校园生活带来许多便利，同时也为大学生的思想政治教育提供了新的平台。从辩证统一的角度出发，本文首先分析了智能手机的思想政治教育功能，然后分析其给大学生思想政治教育带来的挑战和机遇，以期为提高大学生思想教育水平提供一些参考 关键词：智能手机;思想政治教育;挑战;机遇 一、智能手机的思想政治教育功能 首先，在2G手机时代，手机就被广泛应用于教育中，它有便捷的文字传播功能并可以帮助教育者提高教育质量和结果。其次，对大学生思想政治教育而言。思想政治教育是WAP网站的重要类别之一。学生可以直接通过移动WAP登录网站，在娱乐中学习。3G时代的到来，手机媒体逐渐成为传播能力强、影响范围广及使用快捷的大众煤体之一。所谓手机媒体，是以手机为视听终端、手机上网为平台的一个个性化信息传播媒介，是一种重要的文化、娱乐、传媒平台。 手机媒体因其交互性、虚拟性、 开放性、便携性及创新性等特征受到年轻人尤其是当代大学生的欢迎。近年来，智能手机发展到4G的关键时期，各种手机应用程序层出不穷。思想政治教育类软件（包括游戏）也不断出现，这些软件内包含大量的思想政治教育内容，使用这些软件的过程中，大学生不仅学习了知识，也起到了思想政治教育的目的 当然，现有的思想政治教育类手机软件仍有一些缺陷，离满足学生的需要，离教育者的目标还有一些差距。因此思想政治教育者和移动软件开发人员应该讨论和研究开发出更多的对于大学生的发展有益的手机软件 二、智能手机对思想政治教育带来的挑战 （一）智能手机给大学生的价值教育带来挑战 智能手机容易冲击大学生的社会主义核心价值体系。由于智能手机的特点和迅速传播的能力，一些不良信息容易流传到大学生手之间并迅速扩散，这种传播速度和影响是不容忽视的。一些低俗的信息慢慢渗透到大学生的思想行为中，阻碍大学生形成正确的道德价值观念。大学生正处于特殊的人生阶段，世界观、人生观和价值观还没有完全成熟，对善与恶，美与丑的辨别能力不强。各种暴力恐怖、色情信息、反动言论等也通过智能手机迅速传播吸引大学的注意力。严重影响到大学生的健康成长，使他们不能专心学习，甚至误入歧途 智能手机促使大学生更加彰显个性、追求自我。手机已成为这个时代的年轻人表达个性的必备品，智能手机具有强大的应用和服务，大学生可以随时下载自己喜欢的移动应用，各种个人主义言论，分歧主义狂热通过智能手机侵入他们的思想，扭曲着他们的价值取向，导致他们做事情不大顾及他人的感受，这种大学生的价值观看似没有伤害他人的利益，但不利于他们的健康成长 智能手机容易削弱学生的集体主义价值观。智能手机内容有较强的隐蔽性和隐私性，一些学生在网络中形成了自己的虚拟世界，并沉迷其中难以自拔，他们强调以自我为中心，很少与外界接触和与他人的互动，他们认识的朋友也大多是网友，然而在集体现实生活中，他们不愿参与学校组织或班级的社会活动，也不把自己当作是班级或学校的一份子，集体观念淡薄，严重缺乏合作意识和团队精神 （二）智能手机攀比现象给大学生的经济生活提出新挑战 学生的智能手机消费是日常支出重要组成部分，无论是在手机购买或使用上，都是不容忽视的。调查显示，大学生使用的智能手机价格在1000-2000元之间的占35.4%。近年来，随着苹果手机等高端智能手机的普及，越来越多的大学生追求高价手机，在受访者中，手机售价2000元到3000元之间的占26.7%，手机售价超过3000元的占12%。因此，手机支出已经占据了大学生消费的较大比重，这种消费者群体攀比心态已经和他们的大学生身份特征不相符。大学生的经济来源大部分来自家长，过度消费必然会导致加大的生活压力，给学生父母额外的经济负担，也严重影响大学生的价值取向 （三）智能手机的普及给大学课堂教育提出新挑战 智能手机影响正常的教学计划和教学秩序。当被问到“你是否曾经在课堂上使用过手机”时， 97.5%的学生回答“是”。45%的学生表示经常玩，32%的学生偶尔玩。这说明在大学课堂教学中，学生上课玩手机已成为一种普遍现象。智能手机和流媒体已经改变了大学生的学习态度和学习观念，这是大学生形成不良学习习惯的诱因。很多学生因为智能手机的使用在课堂上难以集中注意力学习，这些行为的出现已经严重的影响了大学的正常课堂教学秩序 同时，智能手机还容易催生考试作弊行为，引发学生信用危机。调查中，只有17.9%的学生从未发生过这种现象，而82.1%的学生有通过使用手机进行考试作弊的行为。 这既阻碍了老师了解学生的真实学业水平，也导致学校不良学风的形成和大学生诚信的缺失 （四）智能手机复杂的功能给思想政治教育者提出新的挑战 在当前智能手机