高中语文师说课件人教版必修3.pptVIP

师 说 （唐代）韩 愈 导学目标: 一、从师学习的重要性。（人文性） 二、背诵全文。（知识） 三、文言文阅读一般能 力。（能力） 二、研讨： （一）分析文章结构，概括文意。全文分四部分： 1、提出中心论点（古之学者必有师），并加以论证。 2、（反面论证）批判士大夫之族耻学于师。 3、（进一步论证）援引圣人从师的正确态度。 4、说明写作缘由。 (二）问题讨论 全文的中心论点是什么？ ——学者必有师。因为全文主要是论述从师的重要性，即学习必须有教师。其它的则是其中的某一方面。如“师者，所以传道授业解惑者也”是讲教师的职能。又如“是故无贵无贱、无长无少，道之所存，师之所存也”是讲从师不必讲究教师的身份和年龄。 2、作者认为教师的作用是什么？有没有局限性？ ──传道，授业，解惑。局限性：①传的“道”是孔孟之道 ②没有强调对学生主体的引导作用。 3、人为什么要“从师”？ ａ学者必有师；ｂ师者，所以传道受业解惑也；ｃ人非生而知之者。 4、是否要计较老师的年龄？作者认为“无贵无贱、无长无少，道之所存，师之所存也”的原因是什么？ ——不要。“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。”原因是：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？” 5、作者是针对当时怎样的现实状况而提倡“从师”的？他对当时的学习现状发出什么感慨