人教版义务教育教科书英语2012修订版教材解析.pptVIP

5.体现“以学生为主体”的教育思想，在教材设计时充分考虑学生的发展需求。要求在面向全体学生的同时，也要关注语言学习者的不同特点和个体差异。 6.重视语言学习的过程，强调保证英语课程的整体性、渐进性、持续性和实践性。 7.要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。 （二）以课题研究为依据 “十一五”国家规划课题“新课改后各类教材特点的比较研究”子课题：“新课改后各类中学英语教材特点的比较研究”； “十一五”国家规划课题“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”子课题：“中学英语学科学业评价标准的研究与开发” 新中国中小学教材建设史和百年教材史英语教材研究 （三）以教材的实验反馈为依据 通过大量的教材培训和教材回访活动来了解教材使用情况。在整个教材实验期间，我们完成了各级教师培训760场，直接受训的教师达30万人次。 坚持深入课堂，听课调研、访谈教师和学生，组织专题研讨，积极参加各省市举行的英语教学研讨会等，认真听取并充分吸收来自教学、教研和学术研究等领域的宝贵意见和建议。 通过社内外图书审读，以及教师、学生和社会对教材不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息。 二、教材的修订重点 调整教材整体框架，使其布局和层次更加合理 适当减少教学容量，形成合理梯度 增加口语范例，帮助学生模仿输出 增加阅读输入量，丰富语篇的思想性和人文性 增强过程性写作指导，逐步培养学生写作