谈谈如何上好小学数学课..docVIP

谈谈如何上好小学数学课 　　摘 要：人的智慧按说是一样的，但有的人能够成就一番事业，有的人却庸庸碌碌、平淡无奇地过完一生。这不能不说事业成败与人的智慧相关，而小学数学在开启人的智慧方面有着重要作用。有位数学家曾经说过：学习数学是为了探索宇宙的奥秘，正如文学诱导人们的情感一样，数学则启发人们的想象与推理。数学是打开科学大门的钥匙，忽视数学必将伤害所有知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他学科乃至任何其他事物的。小学数学具有的特点是其他学习阶段所没有的，这也就造成了小学数学是所有教学中最重要的环节，上好每一堂数学课就成了关键所在 关键词：师生关系；鼓励；创造力；环境；兴趣；沟通 一、师生关系，教学的基础 试想一下，如果老师没有用爱和情感去滋润学生，有哪位学生会愿意与这样的数学老师接触呢？爱是教育之源，爱学生就意味着相信学生、尊重学生。教师要用心灵去塑造心灵，只有爱学生，才是教师走进学生内心的金钥匙 教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。教师爱学生，要去结合学生经历、家庭状况、个性特点以及学习成绩等因素，实现“因材施教”，教师与学生的交流就是对学生展示自己爱的过程。要经过分析思考，有心理准备；要选择恰当时机、方式和方法；要合情合理、实事求是。有时候一个小小的眼神、一句普普通通的鼓励或者是自己的一个表情都是对学生的爱 二、鼓励，学生前进的动力 俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在生活中，每个人都喜欢受到表扬和鼓励，那样学生就能更加健康幸福地成才。反之，过多的批评不仅对学生的成长没有起到较大的教育作用，还往往会造成学生心理上的压抑，渐渐失去对学习和生活的信心。如在练习时，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，老师奖励“小红旗”给学生，有时老师也需要主动与学生说上几句悄悄话，在学生得到奖励后，参与学习的积极性就会提高，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的阶段。作为教师，我们就应该从学生的年龄特点出发，尊重学生的个性发展，适时表扬和鼓励学生，给他们展现自我、调控自我的机会，让他们朝着积极向上的人生观发展 有这样一个故事：在旧中国的上海，由于内乱不断许多学生失去了自信，不求上进。面对这种现状，教师都忧心忡忡，一位教师灵机一动，想出了一个办法：从几百名学生中挑出六十名组成“荣誉班”。这位教师对这六十名学生说：“你们是学校挑选出来最有前途的学生，将来必定有所作为。”这样一来这群学生的自信心就被激发出来了，由于他们对前途充满信心，刻苦学习，这个班终于成为真正的“荣誉班”。后来他们都实现了自己的梦想。实际上，他们当时只不过是被抽签决定出来的，只是由于“荣誉班”三个字激发了这些学生的自信心，使他们走上了成才之路 三、创造力，老师前进的方向 孩子的思想是最有创造力的。因为没有经过标准化教育的孩子有着这个世界上最有想象力的思维，正如没有经历过标准化，所以才能想说什么就说什么，思维的想象空间被无限放大。有这样一个故事：一位老师拿起粉笔在黑板上画了一个很大的圆，问同学们这是什么，有的说是地球，有的说是棒棒糖、太阳、大眼睛等等。但老师却在讲台上表现很生气地说这是一个圆，叫圆形。在有些老师的眼里只有标准答案，容不得学生去发展自己的想象力，只是因为应试教育要求标准答案的存在。学生就是在这种限制中，慢慢地失去了自己的思考判断能力。无论学生的性格如何，也不管学生的能力怎样，统统放到一个模子里去铸造，思维标准化已经阻碍了学生创新思维的发展 有这样一位父亲，一天夜里，他带着他三岁的儿子在外面散步。儿子忽然指着天空问父亲：“那是灯吗？”父亲机械地回答说：“那不是灯，那是月亮。”但儿子还是坚称那就是灯。父亲忽然觉得儿子说得没有错，因为月亮是有照明的功能，而在中文中，“明”字就是日月组合的。随即父亲告诉儿子那是黑夜里最亮的灯，儿子开心地笑了。最后这位父亲着重培养孩子的创造力，这位孩子也在各个领域获得了成功 四、环境，学生学习的物质食粮 轻松活跃的课堂环境不仅能提高学生的学习积极性，同时也能影响老师课堂教学水平的发挥 我们每个人都渴望愉快地学习、愉快地生活。对于儿童来说，他们的童年应该是幸福的、愉快的、无忧无虑的，可是由于应试教育的影响，家长、老师以及社会的过多期望使孩子们失去了学习的主动性，让受教育的过程从幸福与快乐变成了痛苦，造成了学生学习的恐惧感、厌恶感，对学习兴趣索然 五、兴趣，学生最好的老师 兴趣是最好的老师，它可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲 在老师平常的教学中可以先用一些有趣的数学算法、技巧等展示给学生，学生会以一种好奇的心态进入学习中。这样学生以后的学习会更加轻松、更加努力。比如，在教学生“轴对称图形”这节课时，我会用事先准备好的漂亮的