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合格的会计电算化人才的素质结构研究 摘 要： 我们已经进入了一个新的机遇与挑战的时代，随着计算机技术在会计这一行业的应用，会计电算化已成为一门新兴的学科，随着会计电算化工作的不断发展，企业对会计电算化人才的需求也越来越大。会计电算化的出现和发展是一次重大的变革在转换企业经营机制、增强企业竞争能力、提高企业经营管理水平等方面都具有重要作用随着市场经济改革的纵深发展、经济活跃度的加强以及各种因素的促进企业的规模和数量得到了极大的发展数量庞大的中小企业为电算会计人员提供了一片广阔的就业市场而中小企业的低成本特点则对电算会计人员的素质提出了更高的要求因此研究和探讨中小企业电算就显得非常迫切和重要会计电算化是会计发展的需而且是经济和科技发展对会计工作提的要求是时代发展的要求实现会计电算化具有重要的现实意义和深远的历史意义目前我国已初步形成了会计软件产业，通过国家级评审的会计软件已达30多个，通过省级评审的会计软件也有200多个，据2002底财政部调查，开展会计电算化工作的单位约占被调查单位的20%左右，但地区、部门行业之间发展很不平衡，有的地区和部门已达50%以上，可有的才刚刚开始会计电算化工作。由于信息社会的到来所产生的社会经济环境和信息处理技术的巨大变化当然要求会计对此做出相应的反应否则将会阻碍社会经济的发展和文明的进步当前的电算化会计信息系统是用现代信息技术来适应传统会计模型所以认为，这些传统的会计处理程序和规则与现代信息技术的发展不具有适应性和协调性。为解决这一矛盾，必须以现代信息技术为基础，建立会计电算化产生于工业社会，随着工业化程度的提高，会计业务的处理量增大，会计工作的处理方法日渐落后，为了适应企业的发展，加强信息处理力度，所以采用电子计算机对会计业务进行处理。现行的会计电算化的信息系统是基于手工会计系统的基础发展而来，其业务流程与手工操作方法基本一致，主要是为了减轻手工操作系统的重复性劳动，提高了效率会计化中的信息系统是从管理者的角度进行设计的，能实现会计业务的信息化管理，充分发挥会计在企业管理和决策中的核心作用。推广会计电算化有利于我国社会主义建设和发展的事业，应该说是一项明的事业。实现会计电算化操作是会计史上的一场革命，具有重要的现实意义和深远的历史意义，要求会计人员输入的会计数据必须准确、规范，必须严格按程序办事，促进了会计工作的规范化要求会计人员必须改变知识结构，更新知识，从而有利于会计人员素质的提高。会计电算化的主要问题之一是人才的问题，它需要既懂计算机知识又有一定会计业务知识的复合型人。会计电算化给会计工作增添了新内容，从各方面要求会计人员提高自身素质，更新知识结构。一方面为了参与企业管理要更多地学习经营管理知识；另一方面还必须掌握电子计算机的有关知识。[5]好的会计基础工作和规范的业务处理程序是实现会计电算化的前提条件，所以会计电算化也要求促进会计工作的规范化。 会计电算化促进会计工作职能的转变，引起会计人员知识结构的变化和会计人员素质的提高。电算化会计使会计工作效率的提高和会计人员劳动强度的降低，会计人员有更多的时间参与企业经营管理，促进会计工作职能发生转变，以适应形势发展的需要，从而形成复合型人才。[6]目前，不少单位的电算化人员是由过去的会计、出纳等经过短期培训而来，他们在使用微机处理业务的过程中往往是除了开机使用财务软件之外，对微机的软硬件知识了解甚少，一旦微机出现故障或与平常见到的界面不同时就束手无策。即使厂家在安装会计软件时都作了系统的培训，但一些从未接触过计算机的会计人员入门还是很慢。 （二）会计电算化人才培养状况我国会计电算化人才培养工作开始于1984年，其标志为财政部财政科学研究所招收会计电算化专业的硕士研究生，上海财经大学等财经类院校也陆续招收会计电算化专业的本、专科学生，并将会计电算化课程作为会计专业主干课程。财政部于1994年5月也专门印发了《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》等文件，为推动我国会计电算化发展，各部门各地区也都积极组织各种形式的培训班，为社会培养了一批会计电算化应用人才。 　目前我国会计电算化人才培养方式主要有三种正规教育指高等院校开设会计专业、会计电算化专业，学生通过正规学习，学习计算机知识、会计知识、程序设计等，成为会计电算化发展的最关键的人才委托培养主要是基层单位的会计业务骨干，他们有一定的工作经验，特别是手工账工作的经验，他们主要是通过专业学习达到提高理论知识和现代信息技术水平的目的在职短期培训主要是通过各级财政部门组织的会计电算化的培训，学习会计电算化初级知识，掌握会计电算化的基本操作和应用。会计电算化是会计发展的需要而且是经济和科技发展对会计工作提出的要求是时代发展的要求实现会计电算化具有重要的现实意义和深远的历史意义减轻会计人员的工作强度提高会计