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2006年下半年 高校“形势与政策”教育教学要点 2006年下半年高校“形势与政策”教育教学，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届三中、四中、五中全会精神，全面落实科学发展观，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）要求，针对大学生关心的重大事件和重要理论问题，有针对性地开展形势政策教育，引导大学生正确认识和判断当前国内外经济政治形势，全面正确理解党的路线方针政策，树立社会主义荣辱观，坚定努力学习、报效祖国的理想信念。 国内“形势与政策”教育教学要点 一、认真抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，推进理论武装工作深入开展。 党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央高度重视思想理论建设，推动兴起了学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想新高潮，同时，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，提出了科学发展观这一重大战略思想，对改革开放和现代化建设起到了巨大推动作用。目前，我国正处于深化改革、加快发展、全面建设小康社会的关键时期。越是面对深刻的社会变革，越要发挥党的思想理论建设的优势，努力在理论武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。高校要结合秋季全国普通高校普遍实施思想政治理论课新课程方案，坚定不移地用邓小平理论和“三个代表”重要思想，用科学发展观武装大学生头脑，促进马克思主义中国化的最新成果进课堂、进教材、进头脑。 把学习科学发展观引向深入，一是要进一步深刻认识科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的关系，深刻理解党的理论创新过程，就是马克思主义理论中国化、时代化和大众化的过程；二是要深刻认识十六大以来党中央提出的关于科学发展观、构建和谐社会、加强党的先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村等一系列重大战略思想的内在联系，深刻认识这些重大战略思想紧紧围绕科学发展这个主题，贯穿了以人为本这个核心，贯穿了全面协调可持续发展的基本要求，彼此相互贯通、相互联系，形成有机整体；三是要进一步深刻认识和准确把握当今世界的发展趋势；四是要进一步深刻认识和准确把握当前我国经济社会发展的阶段性特征，正确认识我国经济社会发展面临的问题和挑战；五是要进一步深刻总结中国特色社会主义丰富的实践经验，不断深化对科学发展的认识；六是要进一步紧密联系实现“十一五”规划各项任务的实际。坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，推动经济社会又快又好发展。 今年8月，根据中央的决定，《江泽民文选》第一卷、第二卷、第三卷正式出版了。这是党和国家政治生活中的一件大事，也是马克思主义中国化发展进程中的一件大事。《江泽民文选》生动记录了以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体带领全党全国各族人民把中国特色社会主义事业推向前进的历史进程，科学总结了我们党领导人民战胜各种艰难险阻、全面开创中国特色社会主义事业新局面的宝贵经验，集中反映了我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合创造性地提出的新的重大理论成果，为我们更深入地学习领会“三个代表”重要思想，更好地用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作，继续推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程，提供了最好的教材。党中央作出了《关于学习〈江泽民文选〉的决定》，中共中央总书记胡锦涛同志在学习《江泽民文选》报告会上发表重要讲话，号召全党全国各族人民学好用好《江泽民文选》。高校要把学习《江泽民文选》作为当前一项重要的政治任务，纳入大学生思想政治教育之中，帮助学生弄清、弄懂为什么学、学什么、怎么学，不断把学习贯彻“三个代表”重要思想引向深入。 二、继续深入学习“十一五”规划，引导大学生理性认识改革发展的新成就新进展和存在的问题，坚定对发展前景的信心。 今年是“十一五”规划的开局之年，贯彻落实好“十一五”规划，完成好今年经济社会发展计划，对于未来五年我国经济社会发展至关重要。要深入学习“十一五”规划的指导思想、重大原则和发展目标，学习中央的各项方针政策和重大部署，深刻领会解决我国一切问题的关键在于发展。引导大学生正确认识以下三方面的问题：一是正确认识我国发展的阶段性特征。深刻认识我国发展处于关键期，改革处于攻坚期，社会矛盾处于多发期的基本特点，虽然现阶段我国社会主义市场经济体制已经建立，但这一体制还不完善。我国经济保持平稳较快增长，同时长期积累的结构性矛盾和粗放型经济增长方式尚未改变。我国农业和农村经济发展进入