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关于有效对话的一点思考 绍兴文澜中学 赵卓青 “语文教学应在师生平等对话的过程中进行”； “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。 《课程标准》 有效对话的三个要求 时间要求 ——在单位时间内，对话始终围 绕教学内容展开。 效益要求 ——在对话后，学生对文本的解读或阅读能力有提升与进步。 体验要求 ——整个对话的过程中，学生表现出的应该是一种积极的愉悦的情感状态。 对话从哪里开始？  在课堂教学中，培养激发学生学习的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。 ——于漪 例1：《沁园春 雪》实录 师生问好后，师从口袋取出一张百元大钞，展示给全体同学看。 师：同学们，请描写一下看了毛泽东头像的感觉。 学生1：慈祥。 师：长者风范。（向学生提示）看人看眼睛。 生2：炯炯有神。 师：请同学们谈谈你了解的毛泽东。 生：政治家。 生：军事家。 师：能不能讲一讲具体的事情。 学生说了几个故事。（实