大学生的社会网络.PDFVIP

心理科学进展 2016, Vol. 24, No. 8, 1279–1289 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2016.0 1279 大学生的社会网络* 1 1,3 1 2 尹 奎 李秀凤 孙健敏 于浩瀛 (1 中国人民大学劳动人事学院, 2 中国人民大学财政金融学院, 北京 100872) (3 山东师范大学管理科学与工程学院, 济南 250014) 摘 要 在系统回顾大学生社会网络的内涵、维度与测量的基础上, 从家庭与个体方面厘清大学生社会网络 的影响因素, 其中个体因素可进一步划分为人口统计学特征、内隐特质以及外显行为方式等因素; 同时, 基于 影响效果的时空特点, 从近端与远端两个视角概括了大学生社会网络对其校内态度、行为以及毕业后就业、 创业影响的过程机制。未来可以从大学生社会网络维护策略、网络动态性演变等方面进行探索性研究。 关键词 大学生; 社会网络; 就业质量; 创业意愿; 创业绩效 分类号 B844 社会网络是由个体社会关系构成的相对稳 恒, 2002)。大学生社会网络在提供补偿性心理满 定的系统, 是联结行动者的一系列社会联系, 是 足, 增强学生群体意识, 塑造健全人格, 提供社 传递信息、物质、情感与观念的重要纽带。社会 会支持, 促进自我教育与自我管理等方面具有重要 网络由节点与联系构成, 节点是网络中的人或结 作用(Dawson, 2008; Han Zhao, 2014; Burdick, 构, 联系是人与人之间交流的方式与内容 2015) 。对大学生社会网络的研究成为理论界关注 (Silverstein, Marais, Henzinger, Moricz, 1999) 。 的焦点。 从社会网络发展脉络看, 20 世纪 20~30 年代布朗 1 大学生社会网络的概念界定 第一次提出了“社会网”概念, 随后鲍特建立了社 会网络研究范例, 60~70 年代社会网络分析在西方 1.1 大学生社会网络的概念 学术界开始流行, 成为研究小群体、社区、阶层 基于社会网络理论与大学生群体特点, 对大 的重要工具并成为西方社会学领域的显学( 田磊, 学生社会网络的概念, 不同的学者提出了不同观 2013) 。此外, 社会网络被广泛应用到人类学、教 点。王之莉(2012)认为大学生社会网络是在高校背 育学以及管理学等多学科领域, 成为解释社会工 景下大学生与他人形成的正式与非正式关系之 作与生活中决策支持、社会交换、意见传播与社 和。王国朕(2014)认为大学生社会网络是大学生个 会认知等现象的有效理论。教育研究的一个重要 体与其他个体或群体构成的相对稳定的社会关 哲学性改变就是强调学习存在于社会互动中。对 系。更多的学者认为大学生社会网络是指在学习、 于大学生群体社会网络的研究成为社会网络在教 工作、生活过程中所形成的各种正式与非正式互 育学、社会学领域应用的重要分支。随着我国现 动关系的综合(王飞, 姚冠新, 2014; 张再生, 董 代化进程的加快, 社会生活的多元化, 大学生交 磷茜, 20