学生生主主体体,.PDFVIP

版 2017年5月4日 星期四 教育 丁酉年四月初九 园地 责任编辑：居永贵 版 式：张 勇 今日高邮微信 高邮日报手机报 在线投稿： 新闻热线题字 方爱建 详情请浏览“今日高邮”网站 以表扬、鼓励为主。老师在课上不是怕学生说错， “比”，寥寥四笔， 起跑线上就败下阵来， 而是怕学生不说，即使学生答错了，在帮助他纠正 如并肩前行的两人，前 谁敢掉以轻心？ 突出学生主体,追求课堂有效 错误的同时，仍当众表扬他积极思考、敢于举手， 面的迈开大步，后面的 比 这样的孩子，将会 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突出学生主体,追求课堂有效 突突出出学学生生主主体体,,追追求求课课堂堂有有效效希望其他同学向他学习。这样一来，受了表扬的学 削尖足履、紧随其后， 时刻被“比”裹挟着前 市三垛镇武宁小学 董仲春 生越发积极，其他学生也受到了鼓励，纷纷行动起 朝着同一目标、同一方 市临泽实验小学 陈惠萍 进。因为总想着自己要 一、构建新型务实的教学结构，突出学生的主体性 来，渐渐养成了积极答问的习惯。 向前行。 比他人 “优秀”，要比他人早点到达 长期以来，在语文教学中，由于受传统教育思想 2、采取形式多样的教学手段，提高学生的主体 想必，因为这样的紧随，一路的 “成功”。可这样的“成功”，总会比下 的影响，许多教师因循守旧，满足于现状，把学生禁锢 参与性 风光旖旎，从此没了心情去尽情欣 一个遇上的“成功”要显得单薄。于 于