小学中高年级英语教学中渗透文化意识的方法与策略研究.docVIP

小学中高年级英语教学中渗透文化意识的方法与策略研究 明强小学一、 在英语课堂中，经常会有学生提出这样的问题： “为什么Christmas Day 会有Santa Clause来送礼物呢?”，“为什么中国有诸如‘叔叔’、‘伯伯’、‘舅舅’、‘阿姨’、‘姑姑’、‘舅妈’等许多不同家庭人物的称谓，而英语中仅用了‘uncle’和‘aunt’这两个单词就可以全部表达了？”，“为什么kitten也可是family member?” 这一类涉及到“文化差异”的问题，都说明了语言是文化的载体，英语学习不仅仅是语言知识的学习，更是对该语言所蕴含文化的了解。了解中西文化之间的差异，不仅能帮助孩子更好的学习好该门语言，更能使孩子拓展视野，培养爱国主义精神，形成健全的人生观、世界观。 二、中小学英语课程是学生学习语言知识、训练语言技能、获得语言体验的平台，对学生形成有效的学习策略和科学的思维方式、了解中外文化异同、提高跨文化交往能力、提高信息素养具有独特的作用。树立正确的学习态度，养成积极的学科情感，融入英语学用环境，形成语言自觉；尊重文化差异，乐于文化交往，逐步提高跨文化交际能力，形成文化意识。 作为中国人，不论何时何地，都是应该把自己的祖国放在心中的。只有学好了自己本国的语言，了解了本国的文化，才能更好的理解外国的文化，才能更好的运用外语。因此，在进行外语文化的学习当中，我们应该自觉的将我国文化与英语