小学语文《笋芽儿》识字写字教学设计.docVIP

小学语文《笋芽儿》识字写字教学设计 南昌市西湖区桃花十里小学 谢志文 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 电话：6574982 教学目标： 1、读准“笋、唤、揉、”等14个生字的字音，识记这14个生字，并能在语境中熟练地运用。 2、会写“冈、轰、喊”3个生字，会写“世界、笋芽儿、呼唤”3个词语。 教学重点： 读准生字的读音。 重点指导难记的字：辫、滋润、豪、漆 指导书写“笋芽”、“呼唤”。 教学准备：多媒体课件、实物 教学过程： 谈话导入 同学们，美丽的春天又来到了我们的身边，许多植物都开始发芽了，瞧，竹子也开始发芽了（出示实物笋芽），我们把它叫什么呀？谁能喊出它的名字。指名说，板书：笋芽儿，再指多位学生读，齐读课题。 识记生字教学 师：谁能说说“笋芽”这两个字的偏旁？ 生：“笋”字是竹字头，因为它是由竹字演变过来的，“芽”是草字头。 师：你知道得真多呀，观察得也很仔细。下面我们来写一写这两个字，看看“笋”字，写得时候，你想提醒大家什么？ 生：中间一横长，而且要出头。 师：说得真好，下面看老师写。“笋芽”是一个词语，写的时候，我们要一个词一个词地写，不能一个字一个字地写。 师范写，生在书上练写。 生自由读文，读准