小组学习与评价模式下高效课堂的前提.docVIP

小组学习与评价模式下高效课堂的前提 —学案设计 席瑞 实施小组学习方式的最大目标就是提高教学效率，实现有效课堂，进一步达到高效课堂。实现这一目标的前提和基础是课前的预习方案—学案设计。从网上看，全国各地有许多学校都在研究和探讨或实施“学案导学”教学模式，取得了良好的效果。学习了他们的经验和方法之后，结合自己一学期来编写学案引导学生自主学习（即预习），课堂互动，组织学生小组讨论交流的体会，本人认为科学的学案设计是提高学生学习兴趣和求知欲，完成高质量课堂教学活动的关键环节。科学的学案设计所具有的特点和要求是： 1．科学的学案设计最能体现新课程理念。学案设计和导学过程中，教师的角色是编导，学生是主演、主角。这样才能真正发挥学生的主体作用和教师的组织、引导作用。对转变教师的教学观念和教学方式，转变学生的学习方式，优化课堂结构等有着现实意义。 2．科学的学案设计能切实落实三维目标。要编写好学案设计，首先，教师必须要研究课程标准和教材，明确学生学习的目标、学习的重点和难点，使学生自主学习具有针对性。其次，教师必须研究学生的知识基础、能力水平、学习方法和生活体验能够涉及到的范围，定位知识应用的方向和尺度，使学案设计更贴近学生的实际，更具有实用性。第三，教师要研究学生的认知规律，编写学案时要渗透科学的学习方法，如创设问题情境时要由浅入深，由身边的生活体验到抽象的理论知识，由感