市教育局聚力微德育提升学生核心素养.PDFVIP

市教育局聚力 “微德育”提升学生核心素养 一是培养 “微习惯”，促进 “微养成”。在学生行为习 惯养成教育中，遵循学生的认知和成长规律，注重实效，力 求创新，通过 “微德育”活动，“小”题 “大”作，强化学 生良好行为习惯的养成。恒涛双语实验学校依据中小学生日 常行为规范，结合养成教育阶段目标，引导学生对基本的道 德行为做到明辨是非。在学校宣传栏、班级墙壁张贴 “细节 决定成败”“习惯成就未来”等系列宣传画，每周利用 “微 时间”开展一次 “微习惯”课程，促进学生养成良好的行为 习惯。针对习惯养成需要长期坚持、循序渐进等特点，他们 在培养 “微习惯”的过程中，通过 “督促卡”引导学生仔细 记录自己的完成情况，方便学生直观地看到自己的进步，从 而在培养 “微习惯”的过程中根据实际情况不断调整，最终 养成一个优秀的习惯。 二是搭建 “微平台”，助力 “微成长”。利用互联网 和移动掌上平台，建立 “高密教育发布”微信公众号，搭建 教育微平台，营造德育工作宣传微氛围。组织各学校成立“微 德育工作室”，通过创新微电影、微课程等多种方式，更好 地发挥学校和班主任在学生思想道德建设和学生管理中的 主导作用。指导各学校组建 “1+1+1”志愿服务团队、 “向 阳花”互助团队等20 多种小微型社团，充分激活了学