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引领—让学生爱上阅读 ——《吹牛大王历险记》课外阅读指导例谈 【摘要】?广泛的课外阅读是学生获取知识的主要手段，也是学生学好所有课程的基础。因此，教师要激发学生阅读兴趣，教给阅读方法，引领学生品味欣赏并学以致用，让他们与书本同行。 【关键词】引领 激发兴趣 方法指导 品味分享 学以致用 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。”使学生思维活跃、思路开阔，起到事半功倍的效果。有了阅读兴趣后，阅读方法的指导也不能忽视。老师在指导中要善于带领学生捕捉信息往往是一本书的纲要,为彻底了解全书，或许更比顺次读下去方便且有效得多教师指导的时候，务须相机提示，使学生能够充利用目录。因此, 三、品味情节，分享引领 一本好书需要我们慢慢地品味，细细地咀嚼，进而有所感，有所悟，有所得，然后有所分享。正如《语文课程标准》所指出的那样：“阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在《吹牛大王历险记》中，明希豪森讲述自己打猎、探险、游历和战争故事不着边际地对所讲的内容进行吹嘘和夸张，听起来惊险刺激、风趣幽默，让人回味无穷。希豪森文学就像一扇窗,长在孩子美好的心灵中,推开它,心灵变得敞亮许多,如同看到人生的鲜花扑面怎样让阅读教学更有效芮琼初探课外阅读指导课型与教学策略 5