403期中复习.ppt

拟人 拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、语言等。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。 如：“河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园”。运用这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。 改为拟人句 1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 2、河水哗哗地流着。 3、小草发芽了。 窗外，风吹翠竹，翠竹唱起了歌。 河水快乐地唱着歌儿。 小草探出了头。 比喻句与拟人句的区别 比喻句： 1、甲和乙必须是不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。 拟人句： 1、拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。2、一般情况不出现比喻词。 如：老桥你如一位德高望重的老人。 认识夸张句 从数量上进行夸张。 如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 在程度上进行夸张。 如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。 夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。 怎样写夸张句 改为夸张句 1、这间房子真小。 2、教室里很安静。 3、我的心很痛。 4、天气真热呀！ 这间房子如巴掌一般大。 教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。 我的心如刀割一般痛。 天气热得就要把人烤熟了。 排比 有三个或三个以上的短语或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。 如：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 对偶 　对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 设问与反问 设问是明知故问（自问自答，答案在问题外） 如：为什么桑娜要抚养西蒙的孩子？ 不为什么，这完全是发自她善良的本质。 反问也是明知故问（问而不答，答案在问句中。） 如：“难道我们能浪费时间吗？ 读成语、辨修辞 岁月如流 归心似箭 冷若冰霜 （ ） 一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 （ ） 莺歌燕舞 鸟语花香 百花争艳 （ ） 比喻 夸张 拟人 病句类型 (1)词序颠倒；(2)前后矛盾； (3)成分残缺；(4)指代不明； (5)标点错误；(6)关联词用错； (7)重复啰嗦；(8)搭配不当； (9)归类有误；(10)不符合事实 考考你 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2．我国人口是世界上最多的国家。 4．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 5．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 6．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 改正下面句子中用得不恰当的词语。 1．我们庆祝李明评上了“三好学生”。 2．我们要不断改进学习方法，增加学习效率 改正下列句子中词语搭配不当的地方。 1．我在区运动会上，为学校争得了名誉。 2．两山之间流动着弯曲的小路。 下面的句子不完整，请加以补正 １．我们必须讲卫生的习惯。 改正下面句子中词序排列不当的地方 １．语文对我特别感兴趣。 ３．校门两旁的迎风招展红旗。 ４．我们讨论了并且听了老红军的报告。 ５．阳光照在透过玻璃的桌子上。 ６．这个深深有趣的想法印在我心里。 ７．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。 改正下列句子中词义重复的地方 1.山村里，满山遍野到处都是果树。 2.我有一条很红的鲜红的红领巾。 3.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。 4.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。 综合练习 1、这些是唐朝出土的文物。 3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 5、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 6、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 8、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 9、我们要增强克服困难的信心和方法。 11、我们要认真纠正自己的缺点和错误。 14、少先队员要热爱祖国和公共财物。 15．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 15．少先队员要发挥革命传统。 16．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 17．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 18．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 1、地球上的光明和温暖，都是送来的。 ? 2、笑盈盈地看着活泼可爱的小孙子做游戏。? 3、他经常回忆过去有趣的往事。 ? 4、我仔细端详这位老奶奶。 ? 7、我的思路把清脆的歌声打断了。 ? 8、我们要运用和理解已经学会的成语。 ? 9、春天，粉红色的荷花开得真美丽。 ? 10、小船在风平浪静的湖上乘风破浪前进。 ? ? ? ? 1