浙江专版2016高考数学二轮复习 专题3.1 等差、等比数列的基本问题课件 理.pptVIP

高考定位　高考对本讲知识的考查主要有以下两种形式：1.以选择题、填空题的形式考查，主要利用等差、等比数列的通项公式、前n项和公式及其性质解决与项、和有关的计算问题，属于基础题；2.以解答题的形式考查，主要是等差、等比数列的定义、通项公式、前n项和公式及其性质等知识交汇综合命题，考查用数列知识分析问题、解决问题的能力，属低、中档题． 规律方法 此类问题一般有两种解法： 其一：设数列的首项a1与公差d(公比q)，列方程组求a1，d(q)，再求所求结论； 其二：利用等差(等比)数列的性质．解法一运算繁琐，解法二技巧性强． 热点二　等差、等比数列的判断与证明 【例2】 设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，Sn＋1＝4an＋2. (1)设bn＝an＋1－2an，证明：数列{bn}是等比数列； (2)求数列{an}的通项公式． (1)证明　由a1＝1，及Sn＋1＝4an＋2， 有a1＋a2＝4a1＋2，a2＝3a1＋2＝5，∴b1＝a2－2a1＝3， 由Sn＋1＝4an＋2， ① 则当n≥2时，有Sn＝4an－1＋2. ② 规律方法 (1)在等差数列与等比数列的综合问题中，特别要注意它们的区别，避免用错公式．(2)方程思想的应用往往是破题的关键．(3)对于数列中的存在性问题，要注意数列的项数是正整数这一隐含条件，在讨论与求解过程中要加以明确，否则容易出错． 【训练3】 设{an}是单调递增的等差数列，Sn为其前n项和，且满足4S3＝S6，a2＋2是a1，a13的等比中项． (1)求数列{an}的通项公式； (2)是否存在m，k∈N*，使am＋am＋4＝ak＋2？说明理由； (3)若数列{bn}满足b1＝－1，bn＋1－bn＝an，求数列{bn}的通项公式． 1．在等差(比)数列中，a1，d(q)，n，an，Sn五个量中知道其中任意三个，就可以求出其他两个．解这类问题时，一般是转化为首项a1和公差d(公比q)这两个基本量的有关运算． 2．等差、等比数列的性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用．但在应用性质时要注意性质的前提条件，有时需要进行适当变形． 知识整合·方法提炼 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考 知识整合·方法提炼 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 专题训练·对接高考 第1讲　等差、等比数列的基本问题 答案　(1)B　(2)C 答案　(1)B　(2)A