湖北宜昌市葛洲坝中学高中数学 2.2对数与对数运算（一）学案（无答案）新人教A版必修1.docVIP

§2.2.1 对数与对数运算（一） ¤本课目标：理解对数的概念；掌握对数式与指数式的相互转化． ¤重难点：对数的概念及理解 （¤教材分析：对数产生于17世纪初叶，为了适应航海事业的发展，需要确定航程和船舶的位置，为了适应天文事业的发展，需要处理观测行星运动的数据，就是为了解决很多位数的数字繁杂的计算而产生了对数恩格斯曾把对数的发明与解析几何学的产生、微积分学的创始并称为17世纪数学的三大成就，给予很高的评价今天随着计算器的普及和电子计算机的广泛使用以及航天航海技术的不断进步，利用对数进行大数的计算功能的历史使命已基本完成，已被新的运算工具所取代，因此中学对于传统的对数内容进行了大量的删减但对数函数应用还是广泛的，后续的教学内容也经常用到???? 本节讲对数的定义和运算性质的目的主要是为了学习对数函数对数概念与指数概念有关，是在指数概念的基础上定义的，在一般对数定义logaN(a0,a≠1)之后，给出两个特殊的对数：一个是当底数a=10时，称为常用对数，简记作lgN=b ；另一个是底数a=e(一个无理数)时，称为自然对数，简记作lnN =b这样既为学生以后学习或读有关的科技书给出了初步知识，也使教材大大简化，只保留到学习对数函数知识够用即可） ¤情景引入：1．庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭（1）取4次，还有多长？（2）取多少次，还有0.125尺？ 2．假设2002年我国国民生产总值为亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产总值是2002年的2倍？ 抽象出：1. ＝？，＝0.125? 2. =2? 也就是已知底数和幂的值，求指数你能看得出来吗？怎样求呢？ ¤预习思考选题：¤探究新知： 阅读课本P62-P63内容 探究点1：1．定义：一般地，如果，那么数 x叫做 ，记作 ，其中a叫做对数的底数，N叫做真数,且 2．指数式与对数式的关系：式 子 名 称 指数式 对数式  3.两种特殊的对数： （1）以10为底的对数叫做 ，简记为 。 （2）以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫做 ，简记为 。 4．对数的基本性质： 设，则 （1）负数与零 对数。 （原因：在指数式中 N 0 ） （2） ， 。 (3 ) ， .探究点2： 【例】将下列指数化为对数式，对数式化为指数式： （1） ； （2）； （3）； （4）；（5）；（6） 【例】求下列各式中x的值： （1）； （2）； （3）；（4）. 【例3】求下列各式中x的取值范围：（1）； （2） ¤课堂检测： 1．课本P64 练习 2．求下列各式中的： （1）； （2） 3．求下列各式中的取值集合 (1) ¤课堂总结： ¤课后思考： 1．已知则 ( ) A45 B. C. D. 2．求函数的定义域。 §2.2.1 对数与对数运算（二）¤本课目标：通过阅读材料，理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；理解推导这些运算性质的依据和过程；能较熟练地运用运算性质解决问题. ¤重难点：¤知识：指数运算性质以及指数与对数的关系1．_________；___________；___________ 2．¤预习思考选题：¤探究： 阅读课本P64-P65内容 探究点1： 对数的运算性质：设,则 ， ， ， 三条法则是有力的解题工具，能化简与求值复杂的对数式. 2对数的换底公式. 如果令b=N，则得到了对数的倒数公式. 同样，也可以推导出一些对数恒等式，如，，等. 探究点2: 例1．用, , 表示下列各式：; ;. 例2．求值与化简： （1）； （2）lg； （3）； （4） 【例3】截止到1999年底，我国人口约13亿，如果年平均增长率为1℅，那么从2000年 初开始，大约经过多少年后，我国人口总数将达到18亿？ （已知： ¤课堂检测： 课本P68练习 2计算：(1) (2) （3） （4） ¤课堂总结：¤课后思考 1. 已知试用表示 2. 设是方程的两根求的值 §2.2.2 对数函数及其性质（一） ¤课目标：了解对数函数的定义、图象及其性质以及它与指数函数间的关系，会求对数函数的定义域。¤重难点：¤探究学习：阅读课本P70-P71内容 探究点1： 1．定义：一般地，我们把函数 叫做对数函数，其中是 ，函数的定义域是 . 2．图象和性质