湖南新田县第一中学高中数学 第二章 2.3.2数学归纳法的应用练习 新人教B版选修2-2.docVIP

湖南省新田县第一中学高中数学 第二章 2.3.2数学归纳法的应用练习 新人教B版选修2-2 班级___________ 姓名___________学号___________ 1．利用数学归纳法证明＋＋＋…＋1(nN*，且n≥2)时，第二步由k到k＋1时不等式左端的变化是(　　)． A．增加了这一项 B．增加了和两项 C．增加了和两项，同时减少了这一项 D．以上都不对 2．用数学归纳法证明“当n为正奇数时，xn＋yn能被x＋y整除”的第二步(　　)． A．假使n＝2k＋1时正确，再推n＝2k＋3正确 B．假使n＝2k－1时正确，再推n＝2k＋1正确 C．假使n＝k时正确，再推n＝k＋1正确 D．假使n≤k(k≥1)，再推n＝k＋2时正确(以上kN*) 3．命题P(n)满足：若n＝k(kN*)成立，则n＝k＋1成立，下面说法正确的是(　　)． A．P(6)成立则P(5)成立 B．P(6)成立则P(4)成立 C．P(4)成立则P(6)成立 D．对所有正整数n，P(n)都成立 4．已知Sn＝＋＋＋…＋，则S1＝________，S2＝________，S3＝________，S4＝________，猜想Sn＝________. ．已知1＋2×3＋3×32＋4×33＋…＋n×3n－1＝3n(na－b)＋c对一切nN*都成立，则a、b、c的值为________． ．数列{an}中，已知a1＝2，an＋1＝(nN*)，依次计算出a2，a3，a4后，归纳、猜测得出an的表达式为________． ．求证：1＋≤1＋＋＋…＋≤＋n. ．数列{an}满足Sn＝2n－an，nN*，先计算前4项后猜想an，并用数学归纳法证明． 1．利用数学归纳法证明＋＋＋…＋1(nN*，且n≥2)时，第二步由k到k＋1时不等式左端的变化是(　　)． A．增加了这一项 B．增加了和两项 C．增加了和两项，同时减少了这一项 D．以上都不对 解析　不等式左端共有n＋1项，且分母是首项为n，公差为1，末项为2n的等差数列，当n＝k时，左端为＋＋＋…＋；当n＝k＋1时，左端为＋＋＋…＋＋＋，对比两式，可得结论． 答案　C 2．用数学归纳法证明“当n为正奇数时，xn＋yn能被x＋y整除”的第二步是(　　)． A．假使n＝2k＋1时正确，再推n＝2k＋3正确 B．假使n＝2k－1时正确，再推n＝2k＋1正确 C．假使n＝k时正确，再推n＝k＋1正确 D．假使n≤k(k≥1)，再推n＝k＋2时正确(以上kN*) 解析　因为n为正奇数，据数学归纳法证题步骤，第二步应先假设第k个正奇数也成立，本题即假设n＝2k－1正确，再推第(k＋1)个正奇数即n＝2k＋1正确． 答案　B 3．已知平面内有n条直线(nN*)，设这n条直线最多将平面分割成f(n)个部分，则f(n＋1)等于(　　)． A．f(n)＋n－1 B．f(n)＋n C．f(n)＋n＋1 D．f(n)＋n＋2 解析　要使这n条直线将平面所分割成的部分最多，则这n条直线中任何两条不平行，任何三条不共点．因为第n＋1条直线被原n条直线分成n＋1条线段或射线，这n＋1条线段或射线将它们所经过的平面区域都一分为二，故f(n＋1)比f(n)多了n＋1部分． 答案　C 4．已知Sn＝＋＋＋…＋，则S1＝________，S2＝________，S3＝________，S4＝________，猜想Sn＝________. 解析　分别将1,2,3,4代入观察猜想Sn＝. 答案　　　　　 5．用数学归纳法证明“当n为正偶数时xn－yn能被x＋y整除”第一步应验证n＝________时，命题成立；第二步归纳假设成立应写成________________． 解析　因为n为正偶数，故第一个值n＝2，第二步假设n取第k个正偶数成立，即n＝2k，故应假设成x2k－y2k能被x＋y整除． 答案　2　x2k－y2k能被x＋y整除 6．用数学归纳法证明： 1＋＋＋…＋＜2－(n≥2)． 证明：(1)当n＝2时，1＋＝＜2－＝，命题成立． (2)假设当n＝k时命题成立，即1＋＋＋…＋＜2－，当n＝k＋1时， 1＋＋＋…＋＋＜2－＋＜2－＋＝2－＋－＝2－，命题成立． 由(1)、(2)知原不等式在n≥2时均成立． 7．用数学归纳法证明不等式＋＋…＋(nN*)的过程中，由n＝k递推到n＝k＋1时，下列说法正确的是(　　)． A．增加了一项 B．增加了两项和 C．增加了B中的两项，但又减少了一项 D．增加了A中的一项，但又减少了一项 解析　当n＝k时，不等式左边为＋＋…＋， 当n＝k＋1时，不等式左边为＋＋…＋＋＋. 答案　C 8．命题P(n)满足：若n＝k(kN*)成立，则n＝k＋1成立，下面说法正确的是(　　)． A．P(6)成立则P(5)成立 B．P(6)成