竞教---等值线定案选编.ppt

专题复习----等值线 武胜中学 杜鹏程 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 全国I卷 等温线、 ≤-4℃日等值线 等高线 等压线 等高线 等高线 全国II卷 等高线 等高线 等温线、等高线 等高线 等高线 四川卷 等高线、等温线 等高线 等高线 等降水量线 等蒸发量线 近5年等值线考查统计略表 等值线一直是高考命题的热点，高考试卷中分值所占比例大。 一、等值线的概念和类型 １、概念：将某地理要素数值相等的点用光滑的连接起来的线，叫做等值线. ２、类型：等高线、等温线、等深线、等降水量线、等压线（面）、等太阳辐射量线、等日照时数线、等盐度线、等震线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线、 ≥10℃积温线…… 近几年高考又出现了许多新的形式： 等农业产值线、等时间线、等蒸发量线、等距离线、等噪音线、等地租线、等集约度线、等运费线、等PH值线、等冻害频率线、等寒潮次数线…… 二：等值线的共性特征 　１、同线等值； 　２、同图等距：相邻两线差值相等或为零； ３、不相交不重叠（除等高线的陡崖外）； 　４、数值递变：数值沿一定方向的变化具渐 　　　变性规律； ５、为闭合曲线，但常受图幅限制出现中断。 三：等值线图的判读要领： 一看数值; 二看疏密; 三看弯曲; 四看闭合； 五看延伸方向； 分析影响因素。 “五看一析”： “五看一分析”：一看数值 等值距、极值、数值递变 等温线(2015四川卷) 设问1：等值距是多少、极值在哪里？ 设问2：数值递变方向是？为什么？ 知识迁移：影响气温的因素：纬度、海陆位置、地形、洋流、热岛效应等等 四周向中心递增。市中心热岛效应显著 等值距为0.5℃；极大值在市中心 设问：A处与B处等温线谁密集，谁稀疏？ A处密集，温差大 B处稀疏，温差小 “五看一分析”：二看疏密 等温线(2015四川卷) “五看一分析”：三看弯曲 图示阴影部分为陆地,空白处为海洋。 设问：虚线A、B弯曲部位比两侧温度高还是低，影响因素是什么？ A弯曲部位比两侧温度高；受洋流影响 B弯曲部位比两侧温度低；受地形影响 凸低为高，凸高为低 “大于大的，小于小的” “五看一分析”：四看闭合 设问：A、B的数值分别是多少？影响因素是什么？ 16＜A＜20 8 ＜B＜12 下垫面性质差异（地形、热岛效应等） （相邻两条等值线之间的闭合线，若其值与低值相等，则线内数值比低值低；反之，则线内数值比高值高。） “五看一分析”：五看延伸方向 图中等温线大体沿 方向延伸，影响因素是 东部等温线沿海岸线延伸说明受 影响较大 西部等温线与山脉走向平行说明受 影响较大 等值线的延伸方向一般有： 沿纬线延伸（东西走向）；沿海岸线延伸；沿等高线延伸（或与山脉走向平行）等等。 等值线出现拐点，就要分段描述，出现多种延伸方向。 东西 纬度 海陆位置 地形 以等温线为例: 1、等温线弯曲的影响因素：地形、洋流等 2、等温线疏密的影响因素:地形（海拔）等 3、等温线闭合的影响因素：下垫面性质差异（地形、热岛效应等） 4、等温线延伸方向的影响因素:纬度、海陆位置、地形等 “五看一析”：分析影响因素 小结： 通过对等值线概念、特征、判读方法的复习，掌握了读图技能，具备了获取、解读信息的能力。 描述等值线分布特征、分析影响因素 以及其他运用 （高考的落脚点） 调动运用相关知识 四：等值线分布特征的描述方法 1、描述某一特定等值线分布特征： 从延伸方向去考虑。如果有拐点，就要分段描述。 典例1 答： 1、AB段呈东西走向（与纬线平行）； 主要受纬度（太阳辐射）因素影响。 2、AC段呈东北一西南走向； 主要受东北一西南走向的山脉影响。 设问：描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因？ 典例1 （2003年全国卷） 四、等值线分布特征的描述方法 1、描述某一特定等值线分布特征： 从延伸方向去考虑。如果有拐点，就要分段描述。 2、描述多条等值线总体分布特征： 从数值递变、疏密、极值等去考虑。 答题模板：气温由**向**递增（减）；温差**较大, **较小；**气温最高（低） 典例2 (2010四川卷) 左图为某地等温线分布图。简述125°经线以东地区气温空间分布的显著特点。 答：气温分布特点： 1、气温由南向北递减 2、沿海温差大,内陆温差小（东部温差大,西部温差小） 3、东北部气温最低。 典例2