1.5.1有理数乘方教案.docVIP

§1.5.1有理数的乘方教案 地点：七二教室 授课人：景海荣 课型：新授 【教学目标】 1.知识与技能：理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算 2.过程与方法：经历有理数乘方的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系 3.情感态度与价值观：学生参与探究，培养学生的数学学习兴趣 【教学重点乘方的符号法则及其运算。 教学难点理解幂、底数、指数的概念。 教学方法师生互动，自主探索、合作交流。 教 师 活 动 设 计 学生活 动设计 （一）复习引入 1. 在之前我们学了有理数的乘法，现在大家回顾一下乘法的法则： 法则1：两个有理数相乘，同号得正，异号的负，并把绝对值相乘。 法则2：多个不为0的有理数相乘，负因数的个数为奇数时，结果为负，负因数个数为偶数时，结果为正。 2.计算： 那100个5相乘怎么记呢，有没有简单的表示形式，这就是我们今天要学的内容--------有理数的乘方。 (二)新课讲解 1.（问）小学我们学了正方形的面积公式和正方体的体积公式，谁还记得它们分别是什么？ 边长为 棱长为 正方形 正方体 面积公式:S=记作记作， 试一试：写出下列式子的形式：列各算式写成乘方的形式: （1）2×2×2=______. （3）3×3×3×3=_______. （3）6×6×6×6×6=______. （4）a×a×a×a×a=_______. 注意：一个数可以看做是它本身的一次方，指数1可以省略。 3.板书：求n个相同因数的积得运算叫做乘方，乘方的结果叫作幂.其中，a叫底数，n叫指数。 符号： 例1、写出下列各幂的底数与指数: (1)在64中,底数是___,指数是____; (2)在(-6)4中,底数是 ___, 指数是__ ； (3)在 中,底数是____,指数是____; 注意：当底数是负数或分数时,底数一定要加上括号,这也是辩认底数的方法. 例2、分析两个数的区别 4.小组讨论： （1）计算： = (-2)(-2) = 4 = (-2)(-2)(-2) = -8 = (-2)(-2)(-2)(-2)= 16 = (-2)(-2)(-2)(-2)(-2) = -32 （2）观察上面各式： 问题：底数为负数时，幂的正负与指数的关系？ 结论： 指数为奇数时，负数的幂是负数； 指数为偶数时，负数的幂是正数. 问题：有理数可以分为正数、负数、0，那么底数为正数或者0的时候，幂的符号怎么确定呢？ 指数代表个数，所以0的任何正整数次幂都为0，正数的任何次幂都为正数。 5.根据有理数乘法的法则可以得出： 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数. 正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0. （三）达标测试（100分） 1.填空题： (4′×12=48′) (1)在(-1)4中，指数是 ，底数是 ，计算的结果等于 . (2)在mn中， m叫 数， n叫 数，mn表示的是 . (3)-0.12= 0.63= ;(-)4= -(-3)4= . (4)把(-5)×(-5)×(-5)写成幂的形式是 ， 把1×1×1×1写成幂的形式是 . 2.（1）（-7）8中，底数、指数各是什么？（8分） （2）（-10）8中， -10叫做什么数？ 8叫做什么数？ （-10）8是正数还是负数？（12分） 3.计算（4′×8=32′） （1） ； （2） ； （3） （4）（-1）10 （5）（-1）10 （6）83 （7）（-5）3 （10）0100 （四）内容小结： 1.我们有正方形的面积公式及正方体的体积公式得出n个相同因数的相乘的形式： 2.有理数乘方是加法，减法，乘法，除法后的又一种运算它是乘法的特例，是相同因数连乘的简便运算 3.乘方的符号法则：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数 （五）作业布置： 1.思考：an、（-a）n与-an的区别与联系 2.课本1计算