201503市中考语文复习会讲稿.pptVIP

2014年台州中考语文试卷剖析与思考 黄象春 一、命题思想与试卷特点 试卷特点： 1．格局基本稳定，深浅难易适度。 2．凸显民族文化，丰富人文内涵。 3．适当回归教材，面向全体考生。 4．体现先进理念，形式有所创新。 命题思想： 稳定 传承 理性 活力 让过度复习劳而无功 让忽视教材后悔莫及 让办班辅导失去市场 给有偿家教断其财路 给优等生以锦上添花 给后进生以雪中送炭 二、典型试题回放与教学启示 ⑸自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍 炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中，刘禹锡以“ ▲ ， ▲ ”表明酬答友 人、借酒振作的心志；在《渔家傲·秋思》中， 范仲淹以“ ▲ ，　 ▲ ”抒发军功未成、 归家不得的惆怅；在《醉花阴》中，李清照以 “ ▲ ， ▲ ”营造日暮独酌、幽香满襟 的氛围。 【参考答案】 （5）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 【命题意图】此题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力。今年此题更大的变化在于记忆型填空的分值减少了，只占3分，而理解型和运用型填空的分值却大大增加，占了7分，超过了记忆型填空的比例，而且理解型填空题以“酒”为主题，串连起教材里关于“酒”的名句，别出心裁地回避了反复训练的诗中名句，这一变化的意图一是希望老师重视诗歌的教学，二是希望学生在读背的基本上重视对诗句的理解，三是希望淡化复习中 “反复训练”意识，真正地将古诗教学落到实处。 （评价：这种导向值得推广） 3. 名著阅读。 ⑵阅读片段，回答下面的问题。（二选一作答）（3分） ①【了解前因后果】 夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的 声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔德。…… “救命！救命！救命！” ——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么 而半夜尖叫？这件事对简·爱和罗切斯特之间的 关系产生了怎样的影响？ 【参考答案】 （2）示例：①梅森被姐姐伯莎咬伤。这起事件使简?爱和罗切斯特关系更加亲密了。 评分标准：第一问1分，答出“被咬伤”即可。第二问2分，意对即可。 ②【审视人物形象】 （他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉 子身尸相并。（他）道：“吃得饱，正没消食处。”就 解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下， 恰似发擂的乱剁了一阵。（他）笑道：“眼见这两个不得 活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：“两个鬼 我都捉了。”撇下人头……太公哭道：“师父，留得我女 儿也罢。” ——施耐庵《水浒传》（第七十三回） 先指出“他”是谁，再结合以上文字谈谈你对“他” 的看法。 我选做（▲）题。 ▲ 。 【参考答案】 ②“他”是李逵。这是拿剁尸来消遣娱乐；这是赤裸裸的残暴（野蛮、嗜血）行为；这种行为丧失了人性。 评分标准：第一问1分。第二问2分，每点1分，答对其中两点即可。若答到“嫉恶如仇、爱憎分明、勇猛、鲁莽”等，只得1分。 【命题意图】此题考查学生对现用教材涉及的中外名著 了解情况。第（2）题为了体现一种人文的关怀，尽可 能照顾到薄弱地区学生，设置了二选一的菜单式选择。 采用的是简答题形式，简答题可以使考查在点上深入。 第①题【了解前因后果】侧重识记和了解，考查《简 爱》中的故事情节， 第②题【审视人物形象】侧重分 析和评价，考查辨析《水浒传》中人物性格特点，要求 学生在阅读经典时，有自己的思考和体验。这种菜单式 的选择，照顾了课内和课外，中国和外国两个维度，也 考虑到男生和女生的阅读差异。这样既考查了学生的动 态阅读过程，又考查了学生个性化的阅读理解，对引导 学生明白课内外名著阅读的重要性，引导学生真正地沉 下心去阅读名著而不是为应试而临时抱佛脚起到了很好 的作用。符合学生阅读名著的真实情境。 7. 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成 相关表格的填写。（表格第一栏仅填写一项字母序号）（4分） A.《安塞腰鼓》（刘成章） B.《端午的鸭蛋》（汪曾祺） C.《海燕》（高尔基） D.《那树》（王鼎钧） ⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文 ▲ ⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色 ▲ ⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子 ▲ 【参考答案】（1）B（2）朴素（朴实、质朴、散淡），自然（清新），细腻。平淡而有味。（3）示例：