专业C 3讲 基本程序改进.pptVIP

if语句的书写 if(条件表达式) { 语句序列; } else { 语句序列; } 实战练习： 当hours=15时，下面程序片段的结果是什么？ 二、“算术测验”的改进 问题的提出 “算术测验”程序之一只能进行一次固定题目的测验。 改进 随机出题（例如：两个加数均不超过20的随机数）； 多道题目（例如：共10题）； 给出测验成绩。 特点分析 循环（重复）处理 操作方法相同：输出题目、接收输入、判断正误、记分 数据（即设置题目）可能不同 运行结果（示例） 算术运算 +（加）、 -（减）、 *（乘）、/（除） 整数与整数运算的结果为整数 （相除取整数商，舍弃余数） 有浮点数参与的运算，结果为浮点数 % 整数相除的余数（不能作用于浮点数） 例如 5/2，int(5.0)/2，5/int(2.0) 均为 2 5.0/2，5/2.0，5.0/2.0，double(5)/2 均为 2.5 double(5/2) 即double(2) 为 2.0 类型转换 数据类型(右值表达式) 或 (数据类型)右值表达式 例如 int b, c;double x, y, z;b = 5;c = 2;x = b + c + double(b/c); // x为9.0y = b + c + (double)b/c; // y为9.5z = b + c + 1.0*b/c; // z为9.5 运算顺序 表达式 y = b + c + (double)b/c 中有如下运算操作 类型强制（显式）转换 类型自动（隐式）转换 除法、加法 赋值 实战： #includeiostream using namespace std; int main() { int x,y,z; x=2/4*8; y=2/4*8.0; z=2/4.0*8; cout“x=”x“,y=”y“,z=”zendl; return 0; } 自增、自减运算 前置自增（++） 如：++n 先将变量的值增1，然后以新值参加表达式的其他运算； 前置自减（--） 如：--n 先将变量的值减1，然后以新值参加表达式的其他运算； 后置自增（++） 如：n++ 先以原值参加表达式其他一次运算，然后变量的值增1； 后置自减（--） 如：n-- 先以原值参加表达式其他一次运算，然后变量的值减1。 记住 （其原因到第13章才明白） 前（后）置自增（减）运算只能对左值进行操作； 前置运算的结果仍然为该变量，仍然为左值； 后置运算的结果为一临时量，不能为左值，只能为右值。 前(后)自增(减)运算 三、C++基本运算 关系运算(判断操作数之间的某种关系是否成立) 大于 大于等于 = 小于 小于等于 = 等于 == 不等于 != 关系运算的结果为布尔值（逻辑值） true 亦即整数 1 表示“真”，即关系成立 false 亦即整数 0 表示“假”，即关系不成立 三、C++基本运算 逻辑运算 布尔型的值（逻辑值）只有 true、false，它们对应整数1、0（可以参与数值的算术运算）。 逻辑非 ! 单目运算 逻辑与（并且） 双目运算 逻辑或（或者） || 双目运算 逻辑运算真值表 判断闰年 历法规定，满足下列两种情况之一者为闰年 年份能被4整除，但不能被100整除； 年份能被400整除。 例如 2000、2004、2008为闰年 2009、2100为平年（非润年） C++逻辑运算“短路”求值 “短路”求值 原理 对于连续的逻辑并且()，只要其中有逻辑false，则可知其值为flase，而无须计算出所有逻辑“因子”； 对于连续的逻辑或者(||)，只要其中有逻辑true，则可知其值为true，而无须计算出所有的逻辑项。 应用 ——— “除法测验” 2.2.2 C++基本运算 迭代赋值运算 +=、-=、*=、/=、%= 课后实战 编程实现第1章中分析的1+2+3+…+36迭加计算，并使累加计算的中间结果都显示出来。 本讲小结 调试程序是程序员的基本工作内容。 调试程序磨砺程序员的意志，锻炼程序员的思维。 小结 if-else语法结构 各种运算符及使用 简单while循环结构 作业及实验 1、第二章课后作业 P61-P67 （自觉完成） 2、请复印老师布置的网上作业和实验。 * * 本科生需要完成。。。。课程，它们是计算机专业程序设计类的核心课程，它们对学生程序设计能力的培养至关重要。 是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维、积累程序设计经验，学生掌握程序设计类课程的程度将直接影响到后续课程的学习。 %运算结果的符号与被除数符号相同 单击此处编辑母版副标